淺談初中數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)策略

杜彥陽(yáng)

摘要：本文根據(jù)新課程“以學(xué)生的發(fā)展為本”理念和建構(gòu)主義理論，提出了運(yùn)用生活原型化、“支架式”教學(xué)（知識(shí)結(jié)構(gòu)化）及類比化策略，并結(jié)合相應(yīng)實(shí)踐案例，對(duì)數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)進(jìn)行探究，達(dá)到課堂輕負(fù)、樂(lè)學(xué)、增效的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)概念 有效教學(xué)

一、引言

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)內(nèi)容的基本點(diǎn)，是推導(dǎo)出數(shù)學(xué)定理、公式、法則的出發(fā)點(diǎn)，是建立理論系統(tǒng)的著眼點(diǎn)。但許多教師對(duì)于概念教學(xué)不重視，學(xué)生在概念學(xué)習(xí)中知識(shí)掌握一知半解，問(wèn)題解決機(jī)械模仿。現(xiàn)結(jié)合我長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)概念教學(xué)進(jìn)行的嘗試經(jīng)驗(yàn)和我對(duì)概念教學(xué)理念變化，談一下幾點(diǎn)感悟，與同行共同探討。

二、數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)的策略探究

（一）生活原型化策略及案例分析

1.生活原型化策略

新課程的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。讓他們領(lǐng)悟到生活處處有數(shù)學(xué)，生活中的問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)去解決，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，有選擇將學(xué)生身邊的生活素材引入課堂，讓學(xué)生自然而然地接近問(wèn)題，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中與以有知識(shí)體系聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)興趣，變封閉式教學(xué)為開(kāi)放式教學(xué)。

2.案例分析

案例1以人教版八年級(jí)“ 軸對(duì)稱圖形”概念教學(xué)為例

師：老師今天特意帶來(lái)一段視頻，讓我們一起來(lái)欣賞。（播放課件，“千手觀音，”定格最后造型）面對(duì)生活中的美麗圖片，你如何感想？師：這是一種怎樣的美呢？走進(jìn)今天的課堂，大家就能解釋其中的奧秘了！……