新課改形勢下高中生物教學與高考銜接的對策

李錦偉

摘要：隨著教育改革進程的不斷深入，我國提出了全新的高考模式。著眼于試卷考試的內容、難度以及試卷結構來進行有效的創新及改革，這一點是高考制度深化的重要體現。教師需要關注教育內容與社會生活及生產之間的邏輯聯系，以培養應用發展性人才為目標，切實促進教學改革及教學創新。如何在新的高考模式下調整教育教學策略及思路，成為許多教師考慮的重要問題。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對新課改形勢下高中生物教學與高考銜接的對策提出了一些建議，以供參考。

關鍵詞：新課改形勢下;高中生物教學;高考銜接;對策

引言

新高考改革為高中生物教學的內容與教學方法都帶來了全新的挑戰。由此，面對這些問題，教師只有對新高考改革有更深入的了解，對學生選取生物學科有更清楚的掌握，有的放矢，制訂更適合學生的教學計劃與開展更為科學的教學活動，讓學生在學習高中生物時，更有方向、更有目的，更加的主動與積極。

一、高中生物教學現狀

（一）教學理念傳統單一

教學理念是教師教學活動的重要指導，直接影響著教師的教學實踐。因為受到了應試教育的影響，教師只關注教授的內容，無視教學方法及教學策略的改革。沒有堅持站在學生的角度來體現學生的主體地位，大部分的課堂教學活動仍然以教材為中心。這一點導致學生比較膽小，不敢大膽表達個人的見解、想法以及觀點。……