以“讀寫行研” 擴寬教師專業成長的路徑

李青燕

“腹有詩書氣自華”，讀書的好處不言而喻。讀書不僅陶冶情操、開闊眼界，還能提升教師理論素養和業務水平，重塑教師閱讀力，擴寬教師專業成長的路徑。我校今年以“讀寫行研”作為校本培訓的主題，讓教師在讀書的過程中蓄勢，使素養得以提升;在寫作的過程中，不斷將感悟融入到文字中，個人精彩得以展示;在實際教學的活動中，教師教學素養得以鍛煉;在研究方面，做出深度，做出成果。

一、讀出素養

不讀書的老師，他的課堂必定是無力的，沒有沉淀感的，一味照本宣科，顯然不夠。很多名師，比如特接王崧舟老師，工作的前五年就是靠閱讀積累、沉淀，而后在比賽中一鳴驚人。關于讀書習慣，中國年少年研究中心副主任孫云曉是這樣說的：“讀書習慣影響了我一生。書讀多了，總有東西要寫。”同樣，作為教師，要想盡快成為有影響的優秀教師、必須讀書，并將讀書作為教師個人的一種習慣。

（一）積極購買書籍

學校每學年為教師購買若干本書籍，如《給教師的建議》《教學勇氣》《神奇的心學》《讀書是教師最好的修行》等，還進一步加強圖書室、閱覽室建設，保證有足量圖書供教師閱讀。除學校推薦書目之外，學校還建議教師自選書籍閱讀，鼓勵教師購買精深的學科專業書籍、廣博的文化科學書籍，以及相關的心理學、教育學書籍。并堅持必讀與選讀相結合、精讀與泛讀相結合、專業閱讀與大眾閱讀相結合的原則，以此保證閱讀數量、質量。

（二）成立萬象書社