情景教學法在中小學英語課堂的應用

史琦茜

摘要：情境教學法首先在法國出現，主要目的是為了提高青少年的英語學習，情境教學法能夠將視覺感受和聽覺感受進行有效的結合，此后該種教學法被應用到中小學英語教學中，對激發學生的英語學習興趣有一定的作用。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對情景教學法在中小學英語課堂的應用提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：情景教學法;中小學英語;課堂應用

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-150

引言

課堂教學是一門科學，同時也是一門藝術，教師們不單單需要口頭的傳授，同時還要結合各種方式和手段，比如運用圖片、材料、多媒體等為學生們創造英語學習的語言環境和氛圍。在聲情并茂的學習場景讓學生感覺學習英語是非常有趣的一件事，通過真實的語言環境和情景模擬，讓學生們能夠更好地組織思維和語言，切實理解具體的語言內容，激發想表達自己思想的欲望，從而促進英語學習和培養用英語表達思想的能力。現有的中小學英語教學語言環境不是很理想，不能有效地進行創設。

一、中小學英語學習現狀

根據對各項數據的研究和分析，針對中學生英語學習情況，筆者總結出以下三點：一，中小學生對英語學習的本質目的產生偏差。單一的評價機制，把學生分數的高低作為判定一個學生英語學習能力和教師英語教學工作水平的主要標準和依據，并未真正認識到學習使用英語的根本目的是幫助學生提高自己的語言和交際能力。二，學生一方面認識到自己基礎的薄弱性，一方面又缺乏學好英語的信心。單詞、語法以及多種多樣的時態變化，如果基礎不強，很容易跟不上教師節奏。另一方面迫于升學壓力，甚至對自己的學習能力產生質疑。三，傳統被動式的填鴨教育抹殺了學生學習英語的興趣，很難真正地使學生發現英語學習的實用性和樂趣。

二、情景教學法在中小學英語課堂的應用

（一）強化學生的主體地位

在課程改革背景下，在情境教學法的過程中應該充分發揮學生的主體性地位，尤其是中小學的英語教師應該多重視情境教學，不斷調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的興趣。教師可以巧妙的設置教學方式，讓學生更快的融入到英語學習中。此外，教師講解單詞和詞匯的過程中，不僅需要講解具體的語法知識，可以積極引學生發揮自己的想象，創設情境化學習狀態。

（二）音樂情景教學法

我們在中小學的英語教材上經常能夠看到一些英文曲子，這些很有節奏感的英文歌曲很受學生們的歡迎。在實際的教學過程中，教師們可以去選擇一些英文歌曲，讓學生們在演唱這首歌的同時加深英語的練習，并對英文的釋義產生好奇和興趣，進而主動去記憶這些歌詞，教師們通過英文歌曲的一部分片段聯系教學內容，讓學生們學習英語的熱情自動提升，通過英文歌曲的學習，提升了英語的語言魅力，打破學生們說口語的學習障礙。比如我們在過生日的時候唱“生日快樂”歌，而課本中正好介紹到這個章節，這個時候老師就可以帶領學生們模擬過生日的場景，讓學生們主動積極地參與，感同身受。

（三）提高教師的教學素質

對于英語情景教學來說，教師的個人素質起著至關重要的作用。在具體的英語教學的過程中，不斷的提高英語教師的綜合素質和能力，使英語教師能夠更好的利用情境教學方式。中小學英語的情景教學過程中，除了要提升學生的學習興趣之外，教師還應該重視研究各種情境教學設計和方式，提高情境教學的效果，促進發散性思維的形成，從整體上提高課堂的教學效果。

（四）角色扮演教學法

中小學英語教師為特定內容創設相對應的情境，帶領學生從簡單的情景模擬過渡到更深更難的知識層面，還可以通過情景模擬的現場進行自由發揮，創造出更符合日常生活的對話。當然，在模擬的過程里，需要教師們自然引入學習的知識點，自然聯系到日常生活中所發生的一些現象。鼓勵學生們自主創造角色扮演的場景，學會將教材中的模擬場景加以改善和創設，提升學生們的自由發揮和編排能力。例如，在學習“finish doing”時，教師首先從引導學生熟悉句子結構開始，然后組織他們扮演不同的角色，開始進行對話。再如，在學習生日會習俗的過程中，教師可以在課堂上組織生日會，提高學生參與的積極性，使生日會的情景在課堂上得以展現。中小學教師在教學過程中需要營造相應的語言氛圍，充分鍛煉中小學生的語言表達能力。根據中小學生的理解能力和興趣點，通過簡單的口語對話，鼓勵學生積極參與課堂和日常活動，從簡單到復雜逐步提升英語的口語能力，激發學生們熱愛英語學習的熱情。

結束語

綜上所述，在進行情境教學法的創設時，它嚴格地要求課堂英語教學的各個環節都要引人入勝，尤其是要求教師注重循序漸進，盡可能通過創設一連串生動且趣味性強的教學情境來促進課堂效果。這也對教師的課堂英語創造性和應變能力也都提出了一個更高的要求，在一定的程度上加大了教師的工作難度。在進行課堂的英語教學時，可以靈活地采用多種的教學方法，不拘泥于一種教學思維，情景教學法的重要性和好處顯而易見，但同時也可能存在一些弊端，教師在選擇和使用時應該認真地斟酌，選取最合適的一種。

參考文獻

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