新時期少兒圖書編輯應(yīng)具備的素質(zhì)修養(yǎng)研究

摘要：時下，少兒圖書的市場競爭愈發(fā)激烈，想要在競爭中站穩(wěn)腳跟，真正為少兒推出更多、更好的精神食糧，少兒圖書編輯應(yīng)始終堅持正確輿論導(dǎo)向，牢牢樹立把關(guān)意識，在語言文字水平、日常知識儲備等方面努力提升專業(yè)素養(yǎng)，鉆研少兒心理，揣摩少兒需要，提升編校質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：少兒圖書；圖書編輯；專業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）24-0170-02

自“十一五”期間開始的出版社改企轉(zhuǎn)制工作至今已近十年，其間大多數(shù)出版單位都完成了改企進(jìn)程。這種轉(zhuǎn)變稱得上是我國新聞出版業(yè)歷史性的大突破，無疑是非常必要且有益的，但與此同時也對編輯從業(yè)人員的素質(zhì)修養(yǎng)提出了更高的要求。在此體制下，出版社既要考慮社會效益，又要保證經(jīng)濟(jì)效益，由此給編輯帶來的壓力非常大，尤其是少兒圖書編輯。因?yàn)椋賰簣D書準(zhǔn)入門檻低，市場剛需大，導(dǎo)致競爭異常激烈。《全民閱讀視角下的少兒閱讀觀察》指出，全國共有580余家出版社，其中520多家都出版少兒圖書，兒童讀物約占圖書銷售總量的四分之一，總銷售額高達(dá)200多億元[1]。在如此激烈的市場競爭形勢下，少兒圖書編輯須具備更高的素質(zhì)和修養(yǎng)，才能求得一席之地。

一、堅持正確輿論導(dǎo)向，樹立把關(guān)意識

少兒圖書對于少年兒童的成長意義深遠(yuǎn)。少年兒童的健康成長離不開從小接受良好的教育，離不開從小閱讀內(nèi)容豐富、積極向上、充滿正能量的圖書。給少年兒童傳輸有益身心健康的知識，是對少兒出版工作的基本要求。具體來說，少兒圖書的受眾是年齡尚幼的孩子，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，缺乏自己判斷辨別事物的能力，往往書上怎么寫、怎么教他們就怎么接受。舉個例子，曾經(jīng)有個朋友說他讀二年級的孩子在看拼音書時學(xué)習(xí)到一個字，但由于書上拼音標(biāo)注錯了，孩子總是跟著書本上念錯誤的發(fā)音，后來他耗費(fèi)了好幾個月的時間才把這個錯誤糾正過來。雖說這只是一個常識性的錯誤，對孩子的影響不算很大，但如果一本書的價值觀導(dǎo)向出現(xiàn)問題，對讀者的影響就不可小覷了。

曾有媒體刊載過一篇文章，在一本寫給低年級孩子的神話故事里，竟然收錄了一篇誨淫誨盜，明顯不適合孩子閱讀的故事：一個媒婆因貪圖錢財，利用陰謀詭計，迫使一名少女被老師多次騙奸。另有一本兒童讀物里，一篇名叫《快樂的兔子》的短篇故事，講述的是小白兔在森林里跑來跑去，先后遇到了卷大麻的長頸鹿、吸可卡因的大象、注射海洛因的獅子，它義正詞嚴(yán)地呼吁它們遠(yuǎn)離毒品，親近大自然。這看似是一篇教育孩子抵制毒品、思想導(dǎo)向健康的童話故事，但故事結(jié)尾卻是這只兔子被注射了海洛因的獅子揍了一頓，四下亂竄，而它之所以亂跑，是因?yàn)樗粤藫u頭丸。諸如這類品位低下、價值觀扭曲的讀物堂而皇之地進(jìn)入童書市場，進(jìn)入孩子的閱讀視野，不得不說這與相關(guān)編輯導(dǎo)向意識淡漠，缺乏把關(guān)意識密切相關(guān)。在現(xiàn)今的出版社運(yùn)營中，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益多少對編輯的考核、薪資有很大影響，尤其是年終獎往往和編輯完成的利潤掛鉤。在這種考核壓力之下，編輯在策劃論證選題時，往往要慮及經(jīng)濟(jì)效益，這就導(dǎo)致個別編輯為了書“好賣”，而主動放棄把關(guān)責(zé)任，選擇鋌而走險。如某出版公司出版的《令人戰(zhàn)栗的格林童話》（現(xiàn)已被查辦，圖書已下架），曾經(jīng)一度暢銷，但此篡改歪曲了經(jīng)典故事的情節(jié)，書中充斥著色情、暴力色彩。出版者打著經(jīng)典的幌子，去追逐商業(yè)利益、制造噱頭，是極其不負(fù)責(zé)任的行為，且這種圖書會嚴(yán)重危害少年兒童的身心健康。

作為一名少兒圖書編輯，在面對一部書稿的時候，我們都應(yīng)該首先捫心自問：我能把這本書稿給自己的孩子看嗎？因此，我們首先要考慮的必須是社會效益，要把好政治關(guān)、價值關(guān)；要認(rèn)識到少兒圖書的特殊性，以高度的責(zé)任心把握少兒圖書的精神內(nèi)涵；要對少兒圖書編輯這份職業(yè)懷有神圣的使命感，力求正確引導(dǎo)少年兒童的身心健康成長，為他們送上有益身心健康的精神食糧。

二、努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)

（一）提高語言文字水平，增強(qiáng)知識儲備

鑒別一部作品是否可以出版，要求編輯不僅要有導(dǎo)向意識，能做到正確把關(guān)，還要語言文字水平過硬。對少兒類圖書來說，尤其如此。眾所周知，在少兒圖書中，編輯的含量和難度比一般成人圖書要大得多，因?yàn)樯賰弘m求知欲強(qiáng)，但其知識儲備量尚少，接受能力有限，更喜歡形象化、文藝化的東西，這就需要圖書內(nèi)容深入淺出，用淺顯且生動有趣的文學(xué)語言來講述故事、傳遞知識。編輯不僅需要在眾多的書稿中挑選出適合孩子閱讀的內(nèi)容，還要具備合理修改書稿的能力。目前，不少作者能夠確保寫作的知識準(zhǔn)確性，但他們可能并不那么熟悉少兒生活，不了解少兒興趣愛好，不明白少兒圖書語言表述的特殊性，這就要求少兒圖書編輯要不斷提高語言文字水平，深入揣摩少兒類圖書的語言表達(dá)技巧，從而對書稿進(jìn)行少兒化的加工。另一方面，某些兒童圖書作者的語言表述雖貼近孩子需要，但其專業(yè)知識有所不足，在寫給孩子的作品中常常會出現(xiàn)一些不易察覺的知識錯誤，這就需要編輯增強(qiáng)自身知識儲備，尤其是歷史文化及自然科學(xué)方面的知識。

（二）俯下身去，真正了解兒童需要

要做一名合格的少兒圖書編輯，就要去了解自己編輯圖書的對象心理，即少年兒童的心理，尤其是少年兒童的閱讀心理，相當(dāng)重要。只有了解了他們的心理狀況，才能進(jìn)一步把握他們的閱讀興趣點(diǎn)，發(fā)掘他們的需要。閱讀興趣會隨著年齡的增長而不斷變化，比如，能引起嬰幼兒興趣，適合他們閱讀的讀物多是兒歌、童話等具有音韻美且故事情節(jié)簡單、圖文并茂的啟蒙性讀物。對于學(xué)齡前及小學(xué)中低年級的孩子來說，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，這一階段的孩子閱讀興趣十分廣泛，往往喜歡那些知識性、故事性強(qiáng)，有濃厚幻想或游戲色彩的圖書。對于小學(xué)高年級及以上的孩子而言，無論是生理還是心理都開始趨向成熟，他們往往有著鮮明的個性和非常強(qiáng)的自我意識，對現(xiàn)實(shí)生活的題材較為感興趣。那些描寫發(fā)生在他們身邊故事的校園小說就非常容易受到歡迎，如楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》和鄭淵潔的《皮皮魯總動員》，挖掘的就是孩子身邊的趣事，小讀者能在書里找到自己的影子，這也正是這類書籍能夠暢銷且常銷的原因。

此外，少年兒童的閱讀興趣往往還和時下社會熱點(diǎn)相關(guān)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為少兒圖書表達(dá)傳遞的是人類共同的情感，時效性不強(qiáng)。但從童書本質(zhì)來說，少兒圖書就是給孩子以教育助益的，要真正實(shí)現(xiàn)這一功用，就必須能跟上時代，將社會熱點(diǎn)納入其中，對于各種社會熱點(diǎn)予以積極回應(yīng)。如2019年以來國家大力推進(jìn)垃圾分類，在部分地區(qū)試點(diǎn)一事，就激發(fā)了少兒的閱讀需要。推進(jìn)垃圾分類很重要的一點(diǎn)就是應(yīng)從孩子抓起，從小培養(yǎng)他們的意識。對此，不少出版社適時推出相關(guān)的繪本、故事、知識科普讀物，取得了不錯的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益[2]。再比如，在2020年的新冠肺炎疫情中，一批有關(guān)病毒的科普作品和疫情期間生活的童書被迅速創(chuàng)作出來，讓孩子了解疫情及其帶來的影響。

因此，少兒圖書編輯一定要俯下身去了解兒童、研究兒童，分析兒童各個年齡段的需要，時刻關(guān)注社會熱點(diǎn)，才能策劃出適合他們需要的精品童書。

（三）注意提升編校質(zhì)量

經(jīng)過近幾年的出版物質(zhì)量年活動，特別是少兒出版物專項(xiàng)治理行動，少兒圖書整體編校水平明顯提高，但個別突出問題仍然存在。作為少兒圖書編輯，我們需要做的有以下幾點(diǎn)：

一是嚴(yán)格執(zhí)行“三審三校”制度，強(qiáng)化責(zé)任意識，將工作做得更加細(xì)化，避免原本可以避免的文字差錯。在目前公布的不合格圖書中，有些未按語言規(guī)范要求使用規(guī)范字詞，如把“瞭望”寫成“了望”；有些沒有準(zhǔn)確分辨相近的字形，如把“屈原投身汨羅江”誤寫為“屈原投身淚羅江”等等。其實(shí)以上這些錯誤，如果嚴(yán)格執(zhí)行“三審三校”制度，編輯的責(zé)任心強(qiáng)一些，工作更認(rèn)真細(xì)致一些，是完全可以避免的。

二是增強(qiáng)社會知識、漢語語法知識。在一般社會知識方面，一本關(guān)于唐詩的書在介紹李白的《望天門山》時，將詩中提到的位于安徽蕪湖的天門山錯誤地注釋為“位于湖南張家界的天門山”。在漢語語法知識方面，存在缺少句子成分、語法邏輯混亂、詞性字義誤解等問題。如，在“書中充斥著大量關(guān)于動物行為和生態(tài)的事例，每種動物的生活方式都是一個饒有趣味的故事”這段話中，用貶義詞“充斥”來搭配“饒有趣味的故事”顯然不恰當(dāng)[3]。可見，編輯在日常工作過程中應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，不斷豐富相關(guān)知識，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。

三是編輯是個細(xì)致活，要注重細(xì)節(jié)。很多時候，一本少兒圖書出現(xiàn)問題并不是因?yàn)閷?dǎo)向錯誤，也不是因?yàn)榫幮９ぷ髦袥]有發(fā)現(xiàn)語言文字方面的錯誤，而僅僅是因?yàn)榇中拇笠狻Ｈ缫晃痪庉嬙诰庉嫛栋餐缴挕返臅r候，只注意看文稿整體怎么樣、拼音有沒有錯誤等這些問題，而忽略了一個細(xì)節(jié)，那就是這本書稿里面的《小紅帽》等文章是格林兄弟收集、加工的，并不是安徒生童話中的。

三、結(jié)語

本文僅對少兒圖書編輯應(yīng)具備的一些基本素養(yǎng)的展開探討。實(shí)際上，編輯需要學(xué)習(xí)掌握的還有很多，比如要了解新媒體環(huán)境下新的營銷與發(fā)行渠道，要擺脫傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的思維慣性立體開發(fā)少兒圖書等。新時期，少兒圖書領(lǐng)域競爭固然激烈，但未來的發(fā)展前景更加遠(yuǎn)大。我國的少年兒童高達(dá)3億，人數(shù)眾多，由此產(chǎn)生的閱讀需求是相當(dāng)驚人的。此外，隨著二胎政策的放開，社會和家長對于素質(zhì)教育的追求越來越高，未來的少兒圖書出版事業(yè)勢必會更加生機(jī)勃勃。作為一名少兒圖書編輯，應(yīng)該增強(qiáng)使命感、責(zé)任心，真正熱愛這份職業(yè)，不斷提升自身素質(zhì)修養(yǎng)，才能推出更多、更好的精品少兒圖書。

參考文獻(xiàn)：

[1] 全民閱讀視角下的少兒閱讀觀察[R].全民閱讀與融媒體智庫/中國新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)/中國全民閱讀媒體聯(lián)盟，2020-06-01.

[2] 酈亮.對于社會熱點(diǎn)童書不能缺席[N].青年報，2019-06-03.

[3] 孫海悅.不合格的少兒圖書知識與編校均堪憂[N].中國新聞出版報，2014-07-01.

作者簡介：李云偉（1981—），男，江西南城人，碩士，研究方向：古典文獻(xiàn)學(xué)。