高校大學生體育賽事開展的狀況研究

摘要：大學生體育賽事是大學生課外體育文化生活的重要組成部分，對大學生體育賽事進行調查具有一定的意義。采用文獻資料法、訪談法、邏輯分析法等研究方法，對川東北S校大學生體育賽事開展中的場地設施、開展時間、參與目的等進行調研，分析出當前學校大學生體育賽事存在的問題，旨在促進大學生體育體育賽事開展的可持續發展。

關鍵詞：大學生;體育賽事;開展情況

近年來，大學生體育賽事在高校開展越來越火熱，通過大學生體育賽事的舉辦和開展，一方面，促進了大學生課余生活的豐富;另一方面，對大學生自身的身心發展也產生了積極的影響。而與大學生體育賽事開展相關的研究也逐漸增多，一方面，有專門針對大學生體育賽事運行和管理相關的文獻;另一方面，有專門針對大學生體育賽事相關的統計分析?；谝陨涎芯砍晒蛯嶋H情況，本研究提出了以川東北S校為實例的大學生體育賽事開展現狀調研，旨在促進大學生體育體育賽事開展的可持續發展。

一、川東北S高校體育賽事開展的現狀調研

（一） 川東北S高校體育賽事的場地設施調查

體育賽事開展的場地設施是開展賽事活動的基本條件，也是學生們能自主的參與體育運動的良好保障。良好的場地設施能夠讓學校的體育教學和體育賽事順利開展。通過調查得知，在川東北S高校場地設施方面，籃球場地相對居多，而且場地質量相對較好;其次，是排球場地有三片，相對于籃球場地來說相對較少，而且場地質量相對于比較差;最后，是足球場地，足球場地在田徑場的內沿，只有一個。籃球場地一共有十二個，分別位于室內籃球棚，和學生宿舍對面，室內籃球棚有兩個籃球場地，但是由于排球場地缺乏的原因，所以有一個籃球場地又劃了排球場地的比賽界限，室外的籃球場地以前是水泥地，學生經常受傷，后來經過2019年的暑假放假時間，學校又對室外的籃球場地鋪上了塑膠。但是有個別的籃球框是傾斜的。關于排球場地，排球在室外有兩個場地，在室內有一個場地，相對于進行排球教學來說，而且，室外的排球場地有排球網破爛，場地界限淡化，裁判椅殘缺不全，地面凹凸不平等問題，而且室外場地沒有燈光，晚上無法使用。最后是足球場地，足球場地相對較大，適合多個班上課，但是因為年久失修，一旦下雨就會形成積水堆積在足球場，田徑場上有400跑道，四個沙坑，以及一個鉛球場地。

（二） 川東北S高校體育賽事開展的時間

在開展好體育賽事的同時，場地設施是同學們競技的良好保障，但是，選擇好合適的賽事時間非常重要的，選擇良好的時間不僅有利于大學生比賽競技實力的發揮，同時也更有利于同班同學或者好朋友的加油吶喊，所以我校的體育賽事大多都開展在兩個季節的交接處，我校的體育賽事一般是在五月份和九月份，合適的季節，合適的溫度，合適的地點，學生們的體育才能完全發揮出來。特別指出的是，每年四月份學校定期舉行大學生田徑運動會、秋季定期舉行校園籃球杯比賽，這在很大程度上豐富了學生的課外娛樂生活。

（三）川東北S高校學生參與體育賽事原因

學生參與學校開展的體育賽事的原因是多種多樣的，有的是被迫參與的，但是有的時為了提升自己的能力而去參與體育賽事的。通過對川東北S高校的學生的調查得知，有30%的學生是為完成班級任務，被動參與學校組織的體育賽事，不是本身的意愿，因為班級里尋找不出那么多的自愿者，然后就不得不參與體育賽事;另外，有60%的學生是為了提升自己的能力而參與體育賽事，他們覺得可以通過體育賽事來發現自己的長處及短處，然后可以通過鍛煉來彌補自己的短處;還有10%的學生是為了能夠獲得量化分來參加體育賽事，因為量化分對于學生評優或者獎學金有非常重要的參考標準，所以參與體育賽事他們就是處在中立的階段，不是強制，也不是特別自愿，但是總的來說，自愿參與體育賽事的學生居多，想努力提升自己的能力的學生占大多數。

二、川東北S高校體育賽事開展中存在的問題

（一）學校體育基礎設施建設不足

根據對川東北S高校體育基礎設施的調查研究顯示，本校的體育基礎設施較薄弱，首先，籃球場地相對來說是最多的，場地也是上了漆的，場地界線也是比較清楚，但是，有些場地存在籃筐傾斜，球網脫落的現象，晚上籃球場旁邊的燈光不夠亮，再來就是排球場地，排球場地只有三個，兩個在室外，一個在室內，其中室外的排球場是水泥地，而且球網經常損壞，達不到球網的標準高度，場地的界線也變得模糊，室內的排球場地占據了籃球場地;足球場上的球門有些已經生銹，球網也經常損壞，很容易在射門的時候傷害到田徑場上的人員;最后就是跳遠場地以及鉛球場地，跳遠場地中的沙坑由于使用較少所以很少整理，只有在練習的時候才會去挖松泥沙;鉛球場由于使用較少，所以里面經常都是雜草，而且沒有距離的劃線?？偟膩碚f，本校體育基礎設施較為薄弱，有些項目無法根據場地情況順利完成，這在很大程度上制約了大學生體育賽事開展。

（二） 學生缺乏專業的體育指導和活動場地

在對非體育專業的同學調查得知，學生能自主參加體育活動的人數很少，大部分都是抱著放松身體的心態來進行體育鍛煉，但是有些含有技術性的體育項目學生就很少去接觸，加上平時的學習理論時間比較長，所以，只有可能在體育課上會接觸到一些技術性較強的體育運動，但是體育課一個單元只有90分鐘，加上要新授復習內容，所以留給學生們練習的時間并不多，一些關鍵的動作技術學習時間不夠，加上學生的人數較多，老師不可能會面面俱到;其次，就是活動場地，因為上體育課是很多班一起上課，所以學生的活動范圍有限，很多學生就是在比賽前找了解該項目的老師或者學生了解學習一下動作，由于練習時間短，活動范圍有限，所以在比賽的時候能看出很多學生的動作是非常僵硬或者變形的。學生缺乏專業的體育指導和活動場地制約了大學生體育賽事開展。

（三） 參與體育賽事的學生體育意識薄弱

在對學校某班級的調查顯示，每天能夠自主去鍛煉的學生只有大概8人左右，而能夠隔天去鍛煉的同學也只有15個人，大部分同學都是一個星期才會出去自主鍛煉。影響鍛煉的因素有很多，其中30%的同學認為鍛煉非常耗費運動裝備，能不進行鍛煉盡量不進行鍛煉，20%的同學認為學生主要是以學為主，不應該浪費時間在體育鍛煉上，10%的同學認為自己的身體非常健康，又不胖，沒必要進行體育鍛煉，30%的同學認為體育鍛煉非常疲累，而且肌肉還會酸痛而不愿意進行體育活動。但是只有10%的同學認為體育鍛煉能強身健體，在學習之余適當進行鍛煉有利于自己的學習，能進行自主鍛煉。從這些數據看出學生的體育意識非常薄弱，不愿意進行體育鍛煉的占大多數，從而也大大增加了開展體育賽事的難度。

三、川東北S高校體育賽事開展的對策

（一） 學校多安排課余體育的活動

根據以上的研究顯示，學生們能自愿參加體育賽事的比例是很小的，所以這時就需要學校來進行積極的干預，因為學生不愿參加體育賽事或者體育比賽的成績不是很理想，大部分是因為他們進行的體育活動很少，接觸體育項目的時間和機會也很少，所以學校可以多安排課余的體育活動，使學生能夠多去接觸體育，形成終身體育的意識，達到勞逸結合的目的，在學習和身體方面雙進步。

（二）加大體育賽事獎勵的力度

在諸多賽事中相應的獎勵機制還不完善，能夠得到獎勵的只有前幾個名次，而其他參與者就沒有名次，也沒有獎勵，所以，學生就會產生消極的想法，自己再努力可能也很難達到獎勵的名次，自然就會很少去參加這些體育賽事。所以建議加大體育賽事獎勵力度，在體育賽事的獎勵機制上進一步改善，對于參與者也應該給予獎勵，同學們有了想參加比賽的興趣，自然就會去主動參加這些體育賽事，因此，校園體育賽事也會逐漸火熱起來，最終達到全校參與、積極性高、效果顯著的場面。

（三）教師應該積極參與體育賽事活動

體育賽事的發起者是學校，在開展體育賽事的時候，可以師生共同參與，達到共同交流共同發展目的。但是根據調查得知，在開展秋季體育比賽的時候，組織是由各體育協會組織，教師并沒有參與其中，建議可借鑒田徑運動會模式，動員廣大教師參與其中，加強教師對體育賽事的關注是非常有必要的，教師的積極參與會形成更加熱烈的場面，能夠在更大程度上促進體育賽事的舉辦質量。

四、小結

高校大學生體育賽事開展的狀況研究選題在史明娜老師的指導下，從川東北S高校體育賽事開展的現狀調研出發，分析得出川東北S高校體育賽事開展中存在的問題，最后，提出川東北S高校體育賽事開展的對策，以促進其可持續發展。

參考文獻：

[1]齊鑫.天津市學校體育賽事開展情況調查研究[J].科教導刊-電子版（下旬），2014，（6）：93-93.

[2]李斌.高校體育賽事的分析與研究[J].蘭州文理學院學報（自然科學版），2015，29（04）：77-78+128.

作者簡介：

蔣杰，男，體育學院本科生，主要從事體育教育研究

指導教師：史明娜，四川文理學院教師

基金項目：四川文理學院2019年度大學生科研項目（編號：X2019R075）;四川文理學院一流課程建設項目資助（編號：2020KCB020）