淺論初中英語學生自學能力培養方法研究

李婷

摘要：英語課程對于初中學生非常重要，因為將來社會發展和各用人單位對人才提出更加嚴格的要求，只有具有較強綜合技能的人才才會有更好的發展前景。初中生正處于學習階段，在此期間，相關教師需要為學生打下堅實的基礎。只有這樣，才能更好地激發學生的學習熱情和幫助其打下扎實的基礎，為未來的學生發展鋪平道路。但是，從目前的情況來看，許多初中生的自主學習能力很弱，并且總是喜歡跟隨老師學習的步伐，學生沒有自己的見解，這是造成高等教育學校英語教學效率低下的原因之一。

關鍵詞：初中英語;自學能力;培養方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

新的課程改革已經經歷了混亂的階段，未來的發展道路也越來越清晰。在整個教學過程中，發展學生的自學技能始終占據著重要的位置，這也是大多數一線教師達成的共識。教師在此教學過程中的關鍵作用沒有改變，將來也不會改變，其言行舉止會對中學生的語言能力產生重大影響。但是，在分析事實時，許多教師的教學觀念并沒有隨著時間的推移而改變，學生仍然在課堂上使用實施傳統的教學模型。在傳統的教學模式下，學生被動地吸收知識并機械地，反復地復制知識。為了提高學生的成績，老師為學生分配了很多作業。傳統的應試教育忽略了學生自主學習的重要性，因此學生對英語這一門學科沒有興趣，甚至感到疲倦。這些問題不利于新課程改革中實現素質教育的目標。本文將根據實際經驗繼續談論如何有效地發展初中生的自主學習能力、實踐能力，并結合英語教學理論進一步闡述。

一、對年輕的中學英語學生發展自主學習的重要性

初中學習英語的重點是聽力、口語、閱讀和寫作四個方面。因此，教師應該專注于培養學生獨立學習英語的能力。如何通過自學獲得知識是掌握該語言的關鍵。從這個角度來看，對教師來說，培養學生自我導向的學習技能比學習英語更為重要。由于采用傳統的教學方法，學生對教師的依賴度很高，自主學習能力很差，并逐漸失去了學習興趣和學習熱情。這些因素不利于學生的健康成長和全面發展。為了提高學校的教學質量，不僅有必要改變教師的教學方式，以激發學生對英語學習的興趣，而且需要發展學生的獨立學習能力，從而提高學生的閱讀和語言水平、寫作技能和表達能力。社會在不斷發展和完善。教師在學校學習到的知識很快就會過時，并且一生都無法使用。因此，教育學生學會自主學習和建立終身學習不僅可以促進個人的全面發展，還可以促進社會文明的不斷進步。

二、如何培養學生獨立學習英語的能力

（一）鼓勵學生學習英語

興趣一直是調動學生內在學習動力和提高教師教學質量的有效方法，因為只有當學生對某個學科感興趣時，學生才能發自內心地學習，并充分發揮學生的學習熱情。通過對當前初中英語教學的分析，教師可以發現，對于許多學生來說，學習英語很無聊，甚至對學習英語的抵抗力更大。這是由于陳舊的學習形式、無聊的英語內容和令人窒息的教室氛圍。為了改善當前的初中英語教學環境，教師需要努力工作，以集中學生對英語學習的興趣，通過各種活動來提高英語語言技能，使用幽默的語言來激發課堂氣氛，并教給學生適當的學習方法提高其學習能力。在此基礎上，學生可以建立創新和自主的能力，從而為將來的學習提供足夠的動力。

學習英語不是一朝一夕就能完成的任務，這需要老師的長期指導和學生的不斷積累。同時，教師還需要利用所有可能的因素來集中學生對英語學習的興趣，以便學生可以對學習始終保持足夠的能量和熱情，只有這樣，學生才能通過長時間的積累來養成有效的學習習慣，然后形成自己獨特的自我學習能力。教師可以在課堂上使用玩法、角色扮演法、討論法等進行英語教學，這將大大提高教學效果。例如，在學習“什么是顏色？”時，請練習此句子模型，因為其內容并不復雜，而且學生易于學習和理解。教師應給學生足夠的學習空間，以便學生了解學生想學習的內容。這也是提高學生熱情的一種方式。

（二）更新教學觀念并了解學生課文的使用

應當取消不能滿足當前初中生個人教育需求的全校教學模式。在傳統英語教學的指導中，學生只能在教學過程中被動地和機械地學習，學生不能形成獨立思考的意識，從長遠來看，這會降低學生的學習興趣并降低教學效果。對于培養學生的獨立學習能力，當然這是不合理的，并且不利于滿足學生的個人發展需求。這種落后的教學模式不能滿足當前素質教育的基本要求。這些挑戰，要求初中英語教師努力學習新的英語教學理論、及時更新教學觀念、改變教學方法、遵循以學生為中心的教學理念，使用多媒體工具并采用新方法來鼓勵中學教學，更好地 激發學校學生學習英語的愿望、培養學生對獨立學習英語的能力。

（三）充分利用課外活動，幫助學生提高學習能力

為了在中學階段更好地進行英語教學，教師應要求課堂教學和課外活動相結合，以便學生更好地完成教學任務。教師可以創建一個英語交流場所，例如英語角，以便學生可以主動用英語交流，并為學生提供語言交流環境，便于學生練習英語。在課余時間，學生可以閱讀更多與英語有關的材料、學習相關知識講座，并不斷調整學習策略，以便學生更好地學習英語。

隨著我國素質教育的不斷深入，中學英語學科學生自主學習的發展已成為當前課堂教學的主要要求，也是提高師范教育質量的重要保證。在實際的教學工作中，初中初中英語教師必須堅持使用教科書的理念，以達到教育學生養成獨立學習習慣和英語思維的共同目標，并為學生打下堅實的基礎，并且有利于其他學習和生活。

參考文獻

[1]蔡燕.基于學生英語自主學習能力培養的實踐[J];新課程（教育學術）;2010年02期

[1]朱永娟.小學階段英語自主學習能力培養初探[J];新課程（教育學術）;2010年04期