困局與前景

鐘輝彬

【摘要】隨著新課改的實施，學校體育工作也在逐步深入，尤其是農村中學體育教學作為全面發展教育不可缺少的組成部分越來越受到人們的關注和重視。這對農村中學的體育教學也提出了，越來越嚴格的要求。但由于各種因素制約，目前農村中學體育教學實施還存在一些問題。本文從農村中學體育的教學現狀入手，提出一些相應的措施及對策。

【關鍵詞】農村中學體育 ;教學現狀 ;措施

青少年是祖國建設的未來，只有加強青少年的德、智、體、美、勞的培養，才能使身負重任的學生在以后的工作和學習中不辱使命，為社會、為國家做出自己的貢獻，但由于現階段很多學校（特別的農村學校）的教學觀念都偏重于語文，數學知識的學習等原因，對學生的各種能力及品德意志重視不夠，得過且過，最終部分學生成了自我為中心，這無疑會對學生和社會的將來都將造成很大的危害的。

1農村中學體育教育現狀：

1.1教學設施不足和落后

教學設施是教學活動順利進行的重要條件，沒有一定的教學設施，教學成效、教學進程等都將受到非常嚴重的影響，特別是體育教學，如果沒有必要的體育運動器材，體育活動就沒法正常進行，可以說教學設施的好壞直接影響到體育教學的質量和目標，而農村中學由于資金的缺乏，投入的不足，教學設施嚴重落后，有些學校體育教學設備就只有幾個籃球，幾塊墊子，完全無法滿足正常的體育教學活動，有些學校雖有一些比較完備的體育器材，但都“密封”，保存起來，只用于少有的公開課和比賽中，平時學生只能是遠觀，而不能真正的將體育器材運用到自己的體育鍛煉中，在這樣的條件下，即使有水平的體育老師，面對學校無場地、無器材的情況，也只能嘆息和無奈，畢竟體育是通過運動來體現的，學生和老師光有滿腹的理論，如果不去親身實踐，也只能是紙上談兵，永遠也達不到強身健體，鍛煉體質的目的。

1.2教師的教學觀念落后，且很多學校師資力量缺乏

現代的教學講究教學的師生互動，在教學活動中既要注重教師的引導作用，也更要關注學生的積極參與性，而現在的農村教學中還存在單純的“灌填式”與“強制命令式”等教學方式，這樣只能過分強調教師的中心地位而忽視學生的主體地位，讓師生處于不對等的地位，學生學習中就會顯得很消極，不能積極配合，甚至會產生抵觸的心理。而有些老師以讓學生自由的名義，用自由活動來代替教學流程，使學生上課時散漫，沒有紀律，沒有學習的激情和活力，漸漸的產生了對學校及老師抵觸的心理

除此之外，農村的教學還普遍存在考什么就練什么的問題，甚至只停留在理論學習上，而教學又缺乏系統性、科學性和趣味性，教學內容存在重復、接近和相似的問題，教師教著沒激情，學生學著也沒興趣，最終只能使教學流于形式，停留在很低級的階段。

同時，由于經濟不發達，許多農村教師隊伍極其短缺，有些學校的體育課不是由其他任課老師代上，就是一個體育老師教十幾個班級。這樣的教學效果可想而知，沒有專心的教師也就不會有專心的學生，最終實際的體育教學成果也只能是非常微小。

針對上述農村教育存在的問題，筆者認為迫切需要采取以下一些相應的對策和措施使體育教學有序，有效的進行：

首先，相應的地方政府應加強對農村教學設施的投入力度，將培養學生的德育目標真正的落到實處。

可以在農村中學中增加一些專門的體育運動室，增添一些必要的體育運動器材，鼓勵學生利用課余時間進行一些簡單的體育鍛煉，并在體育課中真正用到可以用的器材，讓教學不是只停留在表面，讓學生真正的走出課堂，投入強身健體的實踐中，在點滴鍛煉中成就良好的體魄。

同時，考慮到農村資金不足的問題，可以在相距比較近的學校與學校之間建立良好的互動和協助機制，做到教學設備的共享公用，如果條件允許也可以建立一個周邊學校都可公用的體育運動場所，以最少的投入收到最好的成效，讓學生可以在體育鍛煉中體會生命的樂趣。

其次，應改變部分學校和學生家長的落后觀念，讓體育鍛煉真正的深入人心，使體育教學真正的行之有效，為之有道。

當今的社會需要全面發展的人才，整天只會開口“之乎者也”，閉口“子曰詩云”的人只能是思想上是巨人，行動上的矮子，這樣的迂腐書生也是適應不了社會發展的需要的。學校和家長應該更新觀念，在體育教學中積極鼓勵學生去實踐，去參與，只有讓學生身臨其境，讓他們在體育教學中體會強身健體所受到的“苦”才能使他們在以后的學習和生活中更加的自信和堅強，也才能讓他們經得起時代和社會的考驗。

最后，由于教師是實施素質教育的關鍵，是日常體育教學的主要執行者與組織者。因此提高體育老師的教學素質也顯的尤為必要。

首先應該增強體育教師的培養和優化力度，鼓勵體育老師投身基層教育，讓更多的體育人才到廣大的農村體育教育天地中展現自己的才能，增加農村體育建設的力量，為真正辦好農村體育教育作出貢獻。

而身處第一線的農村體育教師應進一步深化理解體育專業的改革進程，加強體育專業素質的培養，更新觀念，與時俱進，接受和吸收現代教育、教學理論，在教學過程中積極的喚起學生學習和鍛煉的積極性和參與性，增加師生互動，增加體育課的趣味性和活潑性，使學生樂于學，好于學，真正的投入到體育實踐中，使學生在鍛煉中真正的收獲豐碩的德育之果，為將來的生活鍛煉一個強健的體魄。

農村體育教育現階段雖然還存在比較多的問題和困局，但隨著國家對農村教育的投入的增加和人們觀念的日漸更新，相信在不久的將來，農村的體育教育肯定能得到很好的成效，農村的體育教育前景也必將明朗，未來必將有更多的體育人才走進農村中學，貢獻自己的力量，而農村的學生也肯定能接受更加良好的體育教育，最終真正的實現德智體美勞全面發展，為社會發展，為祖國建設，提供堅強有力的保證。

參考文獻：

[1]耿培秋、《體育與健康》人民教育出版社、2004

[2]徐麗娟、《當初體育教學中的困境及對策分析》教育教學論壇、2014