微課在高中生物實驗教學中的嘗試

張文君

摘 要：微課是一種新型教學資源，其周期短、靈活性強、易操作的特點讓微課在國外得到廣泛的應用和推廣。生物實驗教學借助微課這種手段，能清晰地將實驗細節展示給學生，顯著增強課堂效果。

關鍵詞：微課;生物實驗教學

實驗是認識生物、研究生命最重要的方法，由于學校資源的缺乏和課堂時間的局限，在高中階段有很大一部分實驗不能正常進行，這嚴重阻礙了生物實驗教學的高效達成。借助微課可以將學生錯過的具體實驗過程直觀地呈現出來，彌補了傳統教學的不足。

一、微課應用于高中生物實驗的實際需求

1.學生初始實驗技能水平與課堂要求不符

高中生物實驗課的開展是建立在學生掌握基本實驗技能的基礎上開展的。目前，很多農村學生在初中階段并沒有太多機會走進生物實驗室，對常規實驗儀器的使用知之甚少，而城鎮學校的學生接觸實驗的機會多，不僅有扎實的實驗基礎知識更有真實的實驗操作經歷，這樣造成高中學生初始實驗技能水平存在明顯的差異。通過錄制視頻，介紹生物實驗儀器功能、具體使用、生物材料的獲取和常規處理等基本實驗技能，供學生自由選擇、獨立學習。

2.基礎知識講解與學生探究的失衡

由于實驗課時少，實驗師缺乏，實驗設備不齊等等因素，阻礙了生物實驗教學的有效進行。教師在開展實驗教學中往往不能放開手讓學生真正的操作和探究起來。模仿式的實驗過程側重實驗課題基礎知識的講解，脫離了學生對實驗的親身參與和獨自思考，更剝奪了學生在實驗中的探究機會。如何把教師從繁雜的理論知識講解解脫出來，把學生從束縛得實驗流程中釋放出來，讓實驗課真正屬于學生，這些成了高效生物實驗課堂急切要解決的問題。

3.實驗思想的滲透與應用不足

多年來，生物實驗教學存在模式固定化，實驗思想滲透不足的情況，老師們過于注重學生對實驗操作的模仿，總是讓學生按部就班的進行操作，實驗課的開展趨于形式，成了生物教學的點綴。如何讓學生在實驗課中進行必要的探究，怎樣讓學生對實驗進行分析和改進，成了生物實驗教學急切需要探討和研究的問題。

二、微課應用于高中生物實驗課的適用性分析

從微課本身的特點來看，它的具體性，針對性和形象性和生物實驗教學的需求非常契合。

1.學生操作實驗的適用性分析

《標準》指出：教師應盡可能多地讓學生參與實驗和其他實踐活動。學生實驗的開展可以有利于學生了解實驗過程、觀察實驗現象和分析實驗結果，是學生與科學研究最直接的接觸機會。但是陌生的實驗內容、繁瑣的實驗步驟會消磨學生原本高漲的學習熱情，使實驗課成為一種形式，只有忙碌沒有收獲。借助微課可以讓學生個性化選擇、自主性學習，在實驗課前完成理論知識的學習，在實驗課中自由的思考和探究。

2.教師演示實驗的適用性分析

生物實驗教學不僅是基礎實驗的操作教學，也是實驗方法和實驗思想的滲透。在現實課堂教學中，有些生命現象可以借助教師的演示實驗直觀地呈現給學生。但鑒于現場實驗的偶然性和不可預見性、以及教師精力有限的等因素，筆者認為，教師可以制作相關實驗微課，用以滿足學生認識生物微觀生命現象的需求，同時微課的可重復利用性也給執教者帶來了莫大的便利。

3.模型制作實驗的適用性分析

高中生物實驗教學中模型構建是一個很重要的組成，比如《血糖平衡的模擬》、《DNA雙螺旋模型的制作》等。模擬實驗在幫助學生理解微觀的生物構造、還原生物研究的歷史事件上起著重要的作用。在實際教學中，這些實驗更需要學生的參與和思維碰撞，微課可以很好的激發學生學習熱情，也可以幫助模型實驗的課前預習，從而使學生更加全面的參與到實驗中。

三、微課應用于生物實驗教學的幾點建議

1.生物實驗微課重在利用，不在開發

隨著信息技術的發展，微時代到來，微課程具有很大的潛力。但眾多一線教師由于日常教學任務繁重、視頻制作技能有限等原因并不能自行開發生物實驗微課，即使進行微課的制作，數量也是有限。如何獲得大量實驗微課，供教師們選擇和利用。筆者發現，網上有眾多與高中生物實驗相關的微課，相關視頻資源比較多的是優酷網、百度傳課網、浙江微課網和華師慕課網等網站。教師可以通過下載視頻、分享地址等方法將微課資源提供給學生，指導其進行學習。所以，微課在實驗教學中的應用，重在有效利用現成資源子，而不是開發新微課。

2.生物實驗微課責在引導，不是代替

《課程標準》明確指出：“全面提高每一個學生的科學素養是科學課程的核心理念。”實驗操作是實驗教學的一個重要內容，讓學生在親身經歷的操作中領悟實驗思想是實驗課要解決的一個重要問題。筆者提倡實驗微課在課堂教學中的應用，旨在通過視頻清晰的展示，讓學生能夠更清楚的了解實驗，以便于實驗課堂有效的進行。用好實驗微課是為了實驗教學的更好進行而不是取代學生真實的實驗。

結語：微課作為一種新型的教學資源在國內教育領域的開發和應用還處于探索階段，將微課應用于生物實驗教學的模式很有前瞻性，但具體應用的策略和效果還需要更多教學實踐的驗證和體現。

參考文獻

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