小學體育教學中學生興趣的培養

王文龍

摘要：隨著社會的發展，人們生活水平提升，社會各界對傳統教學之外的科目，如：體育，關注度越來越高，對學生的綜合素質越來越重視。體育教學在小學時期并沒有較高的難度，所以體育教師在體育教學活動中主要是培養學生體育興趣，促使學生能夠從小養成體育鍛煉的精神，為學生以后學習體育奠定堅實的基礎，保障學生以后能夠有一個強健體魄和良好的生活方式。

關鍵詞：小學體育;興趣

小學時期的學生比較喜歡體育，它能夠為學生緩解學習所帶來的壓力，同時體育課堂也可以為學生帶來一定的樂趣。由于學生的年齡原因，并不適合開展難度較高的體育活動，所以教師在這個時期多以培養學生的體育興趣為主，引導學生形成良好的體育鍛煉習慣。本文根據我多年體育教學經驗，探討了一些在體育活動中培養學生體育興趣的策略，希望能夠對小學體育從教者有所幫助。

1 引入民間游戲培養學生體育興趣

小學階段的學生都非常活動好動，更加青睞一些民間游戲，因此教師在開展體育教學的時候可以融入一些民間游戲，使學生能夠更好的了解各種體育項目，以此調動學生對體育的濃厚興趣。比如，小學這個階段的學生都比較喜歡丟沙包的游戲，教師在教學中可以利用這個游戲開展熱身運動，當學生被丟沙包的游戲吸引之后，教師可以對游戲做一些調整，將一些體育知識融入進其中，先為學生確定好一塊區域，設定一個短的接力跑場地，讓學生分別站在接力跑的位置上。當游戲開始的時候，站在第一位的學生需要將沙包丟給后面的學生，當這個學生接到沙包之后才能開始跑，如果沒有接到，那么這個學生就要將沙包撿回來重新回到自己做站的位置。同樣，當他接到沙包之后就要繼續向后面的學生丟沙包，這樣才能夠開始跑。在這樣的體育氛圍下，原本丟沙包游戲就變成了沙包接力跑，學生不但能夠在體育課堂中感受到了游戲的樂趣，同時還體驗了接力跑。在這樣的體育鍛煉下，接力跑不在是一個枯燥的體育鍛煉項目，而是轉變成了一種趣味十足的游戲。在開展其他體育訓練項目的時候也可以融入相關的民間游戲，使學生能夠在趣味十足的體育課堂氛圍中充分認識體育項目，促使學生在這樣的學習氛圍中更好的進行體育鍛煉。

2 采用多樣化的教學方式培養體育興趣

由于學生的年齡原因，他們對這個世界的未知事物充滿了好奇心，所以，教師在日常教學中可以不斷轉變教學方式，為學生帶來不同的體驗。這樣能夠使學生期待每次體育教師為自己所帶來的驚喜，可以使學生更好的體驗體育教學內容，在這樣的體育氛圍中自然能夠調動學生學習體育的濃厚興趣。教師在開展體育活動的過程中可以根據教學內容留下娛樂方式，使體育教學變得多樣化。比如在進行教學蹲起跳的過程中，教師可以先為學生設置一個比較復雜的場景，如，野外求生場景，只有需要跨越過障礙物之后才能夠獲得食物。在這樣的場景中可以將凳子或者墊子等作為障礙物，學生在跨越這些障礙物的時候需要單腳起跳或者是跨越跳高的方式越過場景中的障礙物。為了能夠使教學更具趣味性，教師可以在每個環節中加入一些彩蛋。如，當學生三次都不能跨越障礙物的時候，那么就要接受懲罰（在臉上畫小鴨子），不同的教學內容可以創設不同的場景，相信在這樣的體育氛圍下一定能夠調動學生學習體育的濃厚興趣。

3 通過集體合作培養學生體育活動的興趣

人類屬于群居動物，小學生更喜歡扎堆，在開展體育教學的時候利用集體合作的方式可以使學生在體育鍛煉中獲得更多的樂趣。所以，對可以團隊參與的體育教學活動，教師都可以讓學生以團隊的方式參與進其中。比如，上面所提到的跨越障礙物，教師完全可以利用團隊的形式開展，當一個學生連續三次不能跨越 的時候可以向自己的隊友求救，，這樣一來就能夠使學生在體育活動中互幫互助，共同完成障礙物跨越的挑戰。當他們共同沖到終點完成任務的時候，不但可以體會到自身的成長，同時還能夠體會到團隊協作的樂趣。同時，通過這樣的集體合作還能夠使學生產生歸屬感。當學生與自己的小組成員參與的活動越多，納悶他們就越會將自己的小組看做為一個小團體，開始期待下一次的體育活動能夠繼續合作，更會因為自己的小團體而愛上體育。所以，在體育教學活動中，教師可以在其中增加一些能夠促進學生集體榮譽感的教學環節，使學生在體育活動充分體會集體的幸福感，以此激發學生學習體育的興趣。

4 結語

總之，小學體育對學生的專業水平提升要求并不高，但卻是培養學生體育興趣和引導學生熱愛鍛煉的關鍵時期。教師在開展體育教學活動的過程中要與學生的實際相結合，將學生學習體育的興趣充分調動起來，讓學生在體育鍛煉中享受快樂，了解體育鍛煉為我們所帶來的眾多好處，以此激發學生更多的體育熱情，在潛移默化中使學生養成良好的體育鍛煉習慣，使學生都能夠有一個強健的體魄。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省廣州市天河區御景小學）