剖析初中體育考試改革問題應對的措施探究

張炳川

素質教育作為我國教育改革的發展方向，體育作為素質教育的重要組成部分，近年來隨著青少年體質指標的逐漸下降，社會對學生的體育考試改革更加的重視，對學生的體育考試提出了更高的要求。面對當前學生體育考試出現的一些問題，必須深刻剖析問題背后產生的原因，采用增強青少年體質的體育考試方式，促進我國體育教學的健康發展。同時也是筆者“致真體育”教學主張的實踐研究。

1加強體育師資建設

體育教師隊伍的建設作為學生體質健康水平提升的重要保障，體育教師自身的工作在于能夠組織和管理學校的體育活動，并且針對學生在體育活動問題正確的指導，給予學生體育考試一定的技巧指導，盡自己最大的職責教會學生體育技能，培養學生養成終身體育鍛煉的習慣，促進學生的健康發展。長期以來由于體育教學的特殊性使得人們對體育活動產生錯誤的認識。針對之前體育考試不合理的情況，要加強體育教師隊伍的建設，切實做到課堂中加強教學，和課堂外針對性的指導，改變體育教學的模式。體育教師人數的增加可以減少教師的教學工作量，教師能夠更好針對學生的體育學習情況進行針對性的指導，及時糾正學生體育鍛煉中的錯誤動作，這樣不僅能夠讓學生輕松的應對體育考試，還能夠顯著提高學生的體育鍛煉水平，養成良好的體育鍛煉的習慣。另外，強化體育教師的學歷水平和專業技能，注重對教師教學能力的培養，提高教師對教學基本功的掌握，同時引導體育教師在體育課程的教學中要注重學生生理特點和身心發展特點，提高學生參與體育學習的積極性和主動性。只有提高體育教師的專業化水平和綜合素養，才能夠真正的提升體育教學的質量和效果。

2培養學生體育鍛煉習慣

體育考試制度的實施使得學生對考試的重視程度也顯著提高，對學生體育鍛煉和體育技能的學習和掌握提出了更高的要求。但這種應試教育模式使得學生只是一味的關注于運動技能的培養和掌握，忽視學生的進步和身心發展特點。再加上我國現行的考試制度，學生的體育鍛煉時間大部分被文化課占據，對體育鍛煉的重視程度不夠，即使是休息的時間也只是上網看電視，很少從事戶外的體育鍛煉活動，因此造成當前我國很多的青少年體質不達標，出現嚴重的健康狀況。因此學校和體育教師不能只將體育教學關注于體育考試中，注重學生體育考試的結果，而忽視學生體育學習的過程和良好體育鍛煉習慣的培養。學校應當開設一些培養學生體育鍛煉興趣的課程，多開展一些課余活動，讓學生逐漸養成體育鍛煉的習慣，激發學生體育鍛煉的熱情和習慣，進而逐漸的培養體育鍛煉的興趣和愛好。只有學生養成良好的體育鍛煉習慣，才能夠從根本上改變當前學生體育鍛煉差的局面，才能夠讓學生在體育課程的教學中提高學習的效果，真正在體育考試的備考中輕松自如。

3優化體育教學內容

體育教學內容不僅是體育文化的傳承，更是提高學生學習質量和積極性的重要方式，體育教學內容的優化能夠促進學生的全面發展提供良好的條件。體育考試制度的實施使得學校在選擇體育教學內容上注重將考試的內容作為教學的重點，雖然注重應試教育的模式已經在我國多年盛行，但教材和考試的內容相對比較單一，學生從小學到高中再到大學一直測試的都是這幾項內容，反復的訓練使得學生產生疲勞，降低學生學習體育的積極性和主動性，同時在教學中教師也會失去創造性和教學的熱情，進而影響教學的質量。因此體育教師在體育教學中參考教材外，還需要結合學生自身的差異性和運動特點，展開一些體育比賽和體育游戲等活動，將這些豐富多彩的體育形式融入到日常的教學中，讓學生在學習體育課程時能夠感受到每節課不同的形式和內容。并且能夠讓學生通過這些豐富多彩的體育活動來提升自身的身體素養，在活動中掌握體育考試的內容和知識點，這樣才能夠讓體育課程充滿創造力和活力。

4注重學生課余體育鍛煉

體育考試制度的實施考試內容涵蓋的基本項目基本上是圍繞學生身體素質的水平展開的，考察學生對運動技能的掌握程度，如男生1000米、女生800米的耐力素質;仰臥起坐考察學生的力量素質等。學生身體素質的提升是一個長期持續性的過程，需要堅持鍛煉，養成良好的體育習慣才能夠真正的提高學生的身體素養，而不是僅僅依靠體育考試的分數來評定學生身體素質的狀況。如果只是將體育考試作為學生提升身體素養的唯一途徑，很難提升學生的身體素養。因此學校在當前考試制度下，要實施早操制度，讓學生在操場上晨跑，養成體育鍛煉的習慣。同時也可以以班級為單位，從事跳繩、仰臥起坐等體育鍛煉項目，也可以在校園中定期舉行一些體育技能比賽，調動學生積極參與的熱情。學校和體育教師應當在課余的時間為學生制定體育鍛煉的規章制度，形成體育鍛煉的長期計劃，將學生課余的體育鍛煉真正落到實處。

5 結語

學生體育考試作為檢驗學生體育學習效果和技能的掌握程度的重要途徑，也是檢驗教師教學質量的方法之一，但它并不是唯一。針對當前終身體育理念的不斷發展，學生的體育考試應當順應時代的潮流進行改革，改革體育考試的內容和方式方法等，通過體育考試的改革提高學生參與體育鍛煉的積極性和主動性，進而全面提高我國青少年學生的身體素養，促進其健康發展。

（作者單位：福建省泉州臺商投資區洛江中學）