提高小學體育課堂教學實踐的有效方法

邱寧

在當今社會對于人才的要求越來越高，素質教育的重要性也越發凸顯，在現代教育之中，要促進學生的德智體美勞全面發展。協調各個學科之間的關系，全方位地展示每個學科的魅力，但是在部分學校的教學中，體育學科的課堂教學進行的并不是很順利。在當前教育背景下，小學教師要以學生的身心發展為依據，探究提高課堂教學實踐的有效方法，讓學生參與到體育鍛煉活動中，提高課堂的有效性。

1 引導學生探索游戲的新玩法，營造良好的課堂氛圍

游戲是小學生最感興趣的娛樂活動，在游戲中他們可以盡情地享受運動的快樂。在“玩中學習，學中玩樂”的新型教學模式引導下，教師要不斷地更新游戲內容，引起學生的好奇心，讓學生在豐富多彩的游戲之中，獲得多種運動感官，比如說：成功與失敗的體驗、個人與集體的合作意識等等。在游戲講解的過程中教師要避免一味的灌輸，應該一邊講解一邊示范，讓學生進行嘗試的訓練，主動的參與活動、積極的鍛煉。

例如，在小學體育課上設置體育游戲時，準備一些能夠讓學生自己去操作和感受，這樣才能讓學生的頭腦中產生印象，調動學生的學習熱情。比如說在障礙跑活動中，傳統的跑步十分單一。此時，教師就可以準備一些可以不同都是障礙物，讓學生自己設置障礙物，將鉆、跳、跑等障礙物用不同的方式進行擺放，引導學生創新游戲的新玩法。然后讓各組之間互相設置障礙，互相交換物體。讓學生在游戲的過程中，通過自己動手提高學生的理解力創造力，促進學生的思維能力發展。

2 搜索綜合體育教學模式，讓學生學會學以致用

在教學過程中，教師也要注重各個學科之間的聯系，利用綜合體育教學模式，將不同科目的知識、要素以及成分進行有機地聯系，讓各個學科之間相互借鑒，促進發揮各自的功能，讓學生明白知識是可以相互轉換的。利用學科之間的相關性，大膽質疑和思考。其實，基本的體育報數字中，就與數學息息相關。然而，體育與美術、音樂也息息相關。體育的技巧可以應用于生活之中，比如說跳遠、跳高、投擲、跑步等項目也可以讓學生將它們運用于實踐，進行不斷地探索和學習學以致用。

例如，在小學體育課上，就可以在課前播放一些有動感的音樂，讓學生感受到運動的氛圍，激發學生的運動細胞。通過播放《我們是冠軍》、《蟲兒飛》等歌曲激發課堂氛圍之后，教師就可以讓學生自己排列方形隊伍，然后挨個報數，讓同學按照奇數和偶數分別組成不同的隊伍，開展體育游戲活動。這樣，就將音樂與數學合理的應用于體育教學之中了，發揮了它們的共性，在游戲之中也可以相互借鑒。

3 重視學生的主體地位，幫助學生主動學習

在傳統的教學課堂之中，教師作為課堂的主導者，常常機械的指揮學生進行練習，這樣的教學常常會束縛學生的活動與思維，束縛學生創新的創新發展。在教學之中，教師不必一味的教學生該如何做，可以設置一些疑問，讓學生自己去探索和解決，然后從不同角度去思考問題、解決問題。在設置問題的過程中，要將學生放在學習的主體地位，站在學生的角度去思考，這樣才能充分挖掘學生學習的積極性。

例如，在小學體育耐力跑的教學過程中，教師就可以給學生播放一些關于耐力跑的示范聯系，在做完熱身運動之后，讓學生進行大膽的發言：聯系耐力跑要注意哪些問題。這時學生就會展開熱烈的討論，有的人說要做好熱身準備，有的人說要保持長時間的體力。此時，教師可以再問學生：在耐力跑時我們是不是要跑的很快？這時學生就犯難了。這時我們就可以規定一定的距離，讓學生自己進行體會。有的學生為了當第一，跑的很快，然而馬上就體力不支了。而有的學生跑的很慢，但卻一直堅持著。結果也就顯而易見了，學生也因此明白了實踐的重要性。

4 實踐主體間多進行交流，讓學生大膽表達

在教學過程中，師生進行交流是很重要的。教師要學會靈活的運用語言藝術，對于學生的心理進行了解，還要多多提問，讓學生進行進一步的思考，讓學生帶著疑問去思考，啟發學生的思維，在練習之中，也要加強學生的參與感，讓學生展開討論。了解學生的需求，營造良好的師生氛圍，讓學生能夠直觀的表達自己的觀點，最后利用評價，比如說師生互評、生生平價等策略，營造一個溫暖和諧的氛圍，讓學生都可以大膽的分享自己的想法，提高學生對于體育的熱愛。

例如，在小學體育韻律活動的教學之中，教師會教學生一些簡易舞蹈，讓學生體會體育的韻律。在這個過程中，教師可以讓學生通過自己聯系，和同學互相練習，甚至分小組來進行展示。然后，快下課時，教師就可以讓學生互相評價，此時，就會有人說“xxx同學，跳得可好了！”然后，教師問這個同學愿不愿意來展示，然后對于這位同學的簡易舞蹈進行評價，以表揚和鼓勵為主。對于那些跳的不好的同學，教師也要對他們多多鼓勵，讓學生感受到教師對他的關愛，然后大膽的表達自己的想法，提出自己的不解。

5 提高體育教師自身的素質

教師的教育素質關系到教學的整體效果，為了提高課堂小學，體育課堂教學的效率，要定期讓體育教師進行培訓觀摩學習，注重理論和實踐相結合，加強體育教師專業理論知識的了解。要讓教師意識到體育的重要性和現實性，增強學生體育課的參與意識，為學生的終身發展打下良好的基礎。

例如，在小學體育教學中，許多體育教學目標都已經發生了改變，教師就要及時轉變自己的觀點，順應教學發展的趨勢。學校可以定期組織學生前去觀摩體育示范學校的教學模式和方法，組織教師觀看教學視頻，讓體育教師在一起交流教學心得。然后，定期組織一些考核，考究教師的教學素養，讓教師對自己的教學工作充滿壓力，促進教師提升自身的素質。

6 利用多媒體技術進行輔助教學

體育教學的主要任務之一就是要讓學生掌握一定的運動技能，學生對于體育動作的學習有時必須通過聽、看來感受，這個過程可以通過多媒體信息技術的運用，來幫助學生建立正確的技巧認知。不僅可以培養學生良好的觀察能力，還能夠幫助學生快速的建立動作技術的認識。在體育教學中不乏一些需要在一瞬間完成的復雜技術動作，需要對學生進行分步驟教學。單憑教師一個人，很難完成對這些技術要領的講解，而多媒體則可以進行輔助教學。

例如，在小學體育田徑跳遠教學之中，有一些空中動作的及時要領，很難通過動作示范來表達。此時就可以通過多媒體信息技術，將這些動作規范進行清楚的的展示，利用課件中的動畫或者慢動作重放等教學手段，進行合理的視頻講解示范，幫助學生理清空中動作的技術要領，提高學生的認知能力，縮短教學過程，促進教學目標的及時完成。

7 結語

綜上所述，在體育教學實踐過程中，教師要根據體育課程的標準進行科學的處理教學內容，優化教學策略，幫助學生樹立正確的體育觀念，有效實現體育課的要求，提高學生體育課程的教學效率。在體育教學之中貫徹以生為本的理念，提高學生的綜合素質，促進學生的德智體美勞全面發展。

（作者單位：山東省泰安市肥城市龍山小學）