青少年武術教學中存在的問題與對策研究

蘇惠明

武術是我國一項傳統的體育運動，受到我國人民群眾的廣泛歡迎和認可，具有扎實的群眾基礎和悠久的發展歷史。青少年練習武術，不僅可以提升青少年的身體素質、促進身體發育，而且能夠培養青少年堅強的意志力。在武術教學得到迅猛發展的同時也不忽視武術教學存在有系列問題亟待解決。文章對于青少年武術教學中存教學得到的武術教學的同時，也不可忽視其存在，系列問題亟待解決文章針對于青少年武術教學問武術教學的題進行分析，并針對性的提出了相關解決方發對武術教學的發展提供幫助。

隨著我國當前新課程教育改革的不斷深化我國的教育理念由傳統的應試教育逐步向素質教育轉變。越來越多的學校和家長開始關注學生的全面素質教育。武術是能民夠繼承和弘揚中華民族不僅能夠繼承和弘揚中華民族的傳統文化，而且在很大程度上可以提升青少年的身體素質，受到了人民群眾的廣泛歡迎。其實當前全民事業也取得了長足的進步不事業也取得了長足的進步，不可忽視的是在青少年武術教學中依然存在一定的問題，亟待解決，以更好的為青少年提供良好的武術教學氛圍，促進武術教學的進一步發展和提升。

1 青少年武術教學中的注意事項

1.1 生理因素

由于青少年還處于生長發育的黃金時期，身體的內部機能還不夠健全，所以在進行青少年武術教學的過程中，武術教師應當重視教學之前的熱身運動，除此之外還要合理安排訓練強度，盡量避免青少年因為訓練過猛而對身體發育造成傷害。另一方面，在青少年武術教學的過程中，教師要注重學生動作是否標準，保證青少年在成長的關鍵時期養成保持儀容儀態的良好習慣。其次，無數教師在對青少年進行力量訓練，這一環節可以酌情增加力量項目有意識鍛煉青少年的柔韌性，為青少年今后的武術學習之路打下堅實的身體基礎。出于以上生理原因，武術教師在對青少年進行武術教學時，應當酌情考慮青少年的特點循序漸進，切忌急于求成對青少年的身體健康造成一定傷害。

1.2 心理因素

在教學過程中除了要注重生理因素之外還要考慮到青少壓力都可能對青少年的情的壓力都可能對青少年的情緒造成波動，所以在青少年武術學習的過程中，武術教加強在教學過程中和青少加強在教學過程中和青少年的互動溝通，從而實時掌握學生的心理動態，進一步達到更好的教學效果。

2 現代青少年武術教學過程中存在的問題分析

2.1 部分青少年對武術缺乏正常認知

在現代化青少年武術教學過程中，首先存在的問題是部分青少年對于武術教學的認識存在一定的偏差，沒有正確認識到武術這項傳統體育運動的特色，以及客觀認知到武術運動的作用的功效。還有部分學生受到電影和電視劇作品的影響認為武術能夠飛檐走壁，嚴重夸大了武術的效果造成部分學生在進行武術學習的過程中有一定的心理落差。

2.2 武術教學內容枯燥

隨著當前全民運動理念的不斷深化，武術這項個中小學校的體育課程在當各中小學校的體育課程，在當前校園內的武術教學內容，主要由太極拳和長權，由于內容科目較少，很難激發起青少年對于武術學習的積極性。另一方面在武術教學的單一性導致學生在武術學習的過程中感覺到內容枯燥和無聊。長此以往，青少年對于武術的學習就會逐漸喪失興趣，只是迫于學校的學分和家長的壓力，并不能很好的促進青少年的身心健康，也沒有完成對傳統文化的繼承和弘揚。除此之外，武術教學方式過于單一，青少年很難感受到傳統武術文化的魅力，由于我國傳統應試教育的影響深遠，導致武術教學過程中教師依然采用填鴨式的教沒，沒有和學生之間進行足夠的互動和交流。久而久之，青少年就會逐漸喪失對于武術的學習興趣。

2.3 武術教學隊伍缺乏專業性

在青少年武術教學中存在的另一問題是當前的青少年武術教師團隊缺乏專業性。青少年武術教師團隊大多是由體育教師來擔當的，但是武術并不等同于傳統的體育項目，由于技術性和專業性較強，要求教師不僅要具備扎實的武術理論知識而且對于武術招式的變換也要規范和標準，這在很大程度上會影響到青少年的武術教學效果，所以要注重提升當前各學校武術教師團隊的專業素質。

3 提升青少年武術教學效果的有效策略

3.1 重視武術教學設施投入，提升教學條件武術教學條件

想要提升當前青少年武術教學的整體效果，首先就要重視武術教學設施武術教學條件給學生提供一個健全的學習場所。這一點應當引起各學校以及社會培訓的重視，各學校可以建設一個武術專用場地為學生提供一個良好的學習環境。其次，配備健全的武術教材，購買統一的服裝，給青少年營造一個專業并積極向上的學習氛圍，以此來充分調動青少年對于武術學習的積極性。通過對于傳統武術的學習，能夠提升青少年的身體素質并且養成良好的意志品質。

3.2 與時俱進更新教學理念和教學方式

隨著當前新課程教育改革的不斷深化，我國的教育理念也發生了一定的改變，青少年武術教學也是一樣，想要提升少年對于武術學習的積極性就要與時俱進更新教學理念和教做好和學在武術教學活動中做好和學生的充分互動和交流，讓學生感受到武術學習的魅力所在。另一方面通過加強互動，還可以充分掌握到學生的學習動態，及時發現問題，并給予解決提升教學效果。與此同時要重視武術實踐環節讓青少年不僅能夠學到理論知識，還能夠具有實踐的機會，充分調動青少年對于武術學習的積極性。除此之外，還要重視武術教學方式的多樣化，突破傳統的填鴨式教學針對青少年的個體差異，因材施教，實行分層教學，同時做好鼓勵教育讓學生在武術學習的過程中找到成就感，提升其武術學習自信心和成就感，為學生今后的無數學習道路打下堅實的基礎。

3.3 重視對于武術教師團隊專業技能的培訓和提升

最后想要提升青少年武術教學的整體效果，還應當重視武術教師團隊的專業素質。武術教師團隊的專業素質直接決定青青少年武術學習的整體水平和質量。由于現階段我國青少年武術學習的教師團隊是由體育老師來兼任的，所以導致武術教學質量還有很大的提升空間，所以學校要重視對于現有武術教師團隊專業技能的培訓工作。與此同時，要建立科學合理的考核機制，本著培訓必考核的原則來保證培訓效果，落到實處，并根據考核結果對武術教師所負責的內容以及福利待遇進行適當調整，以此來提升教師對于培訓工作的積極性。保證為青少年武術學習提供專業的教學質量。

總而言之，武術運動我國一項傳統的體武術作為我國一項傳統的體育運動，有其他運動不可替代和比擬的優勢，所以要加強武術運動學習的宣導工作，讓更多的青少年和人民群眾參與到武術鍛煉和學習中來，進一步做好中華傳統文化的繼承和弘揚工作。

（作者單位：江蘇師范大學體育學院）