新形勢下高校籃球教學的改革創新分析

陸軍

籃球是高校學生最喜歡的球類運動之一，在高校學生群中，籃球的普及率較高，由于籃球運動對場地空間的需求小，組織難度小，所以受到廣大學生的歡迎，部分高校在體育必須課中加入了籃球。但是新形勢下部分高校在籃球教學中，專業性較差，這在一定程度上阻礙了學生綜合素質與運動水平的提升。以下我將詳細分析我國高校籃球教學現狀以及新形勢下高校籃球教學改革和創新措施，觀點僅供參考。

通常情況下，如果高校會建設多個籃球場，并且在籃球場中每天都會有多名學生打籃球，從中我們可以看出高校學生打籃球的熱情和積極性。但是高校實際籃球教學效果不明顯，無法從根本上提升學生的綜合素質。要想徹底解決這一問題，高校需要深入分析教學效率低的原因，加強籃球教學改革和創新，從根本上解決籃球教學中存在的問題。

1 高校籃球教學改革現狀

1.1 籃球教學內容嚴重缺乏合理性與科學性

新形勢下籃球教學內容設置缺乏合理性與科學性是我國高校籃球教學改革突出問題之一。部分高校籃球教師設置的教學內容過于單一，過分強調重點的籃球知識，忽視了對學生運動技能和學習興趣的培養，學生無法感受到籃球的魅力。這一不合理的教學理念導致籃球課堂教學枯燥，使用的教學方式落后，無法從根本上激發學生學習籃球的熱情。比如在向學生講解籃球傳球和防守的基本技能時，高校籃球教師只是向學生講述籃球傳球和防守的基本知識，并沒有向學生傳授防守和傳球的技巧，導致學生無法正確、全面的認識籃球，長此以往學生會覺得籃球學習是一件枯燥的事情，學習籃球的興趣逐漸消退，最終無法形成系統的、高超的籃球技能。除此之外，部分高校籃球教師授課方式缺乏合理性和科學性，這大大減低了籃球教學的效率。在實際教學中，籃球教師不能將理論與實踐有效結合，過分重視籃球知識的講解，沒有積極開展籃球實踐活動。同時還有一部分高校籃球教師沒有給予學生籃球正確指導，導致學生在打籃球時不能熟知基本規則。

1.2 籃球教學結構的設計不夠完善

新形勢下仍然存在部分高校籃球教師受傳統教學理念的影響較為深刻，不能設計完善的、嚴謹的教學結構，設置的教學內容單一枯燥，教學方式缺乏多樣性。在籃球教學結構的設計方面，教師過分重視形式上的表現，并沒有全面貫徹和落實實質性的教學內容。除此之外，高校籃球教師并沒有將教學內容與國際教學有效接軌，沒有戰術上的教學，導致學生團隊協作意識較弱，每個人只顧自己。由于高校籃球教學的課堂學習時間有限，當學生在學習完籃球知識后沒有足夠的時間和空間吸收與消化籃球知識，練習打籃球的技能，這會大大降低高校籃球教學質量和效率。

1.3 沒有制定完善的教學考核標準

與其他體育課程考核標準不同，高校體育籃球課程評價內容為學生籃球運動后的實際運動成績，并沒有考核籃球訓練的效果，這在一定程度上降低了評價體系的客觀性、科學性和有效性。現階段，大部分高校在進行籃球考核和評價時，僅僅評價學生投籃、傳球和運球這三項的結果，這對運動水平較高的學生來說，考核內容過于簡單，很容易取得優異的成績。但是對于剛剛接觸籃球的學生來說，難度較大，只有經過長時間的訓練才能合格，這會嚴重打消學生學習籃球的主動性和積極性。同時這種單一的考核標準忽視了對學生其他能力的培養，導致整個籃球教學失去原本意義，使學生無法全面掌握和深刻了解籃球文化。

2 高校籃球教學改革創新措施

2.1 健全和完善高校體育教學基礎設施

新形勢下高校要想加快籃球教學改革步伐，必須增強學生的體育運動意識，健全和完善籃球教學設施，為學生準備充足的籃球運動運動器材，這樣學生才能對籃球項目產生濃厚的興趣。如果學校能夠為學生提供足夠的籃球運動場地，那么學生將會更多的機會參與到籃球運動中。當學生深入學習籃球和參與籃球運動后，籃球將會成為學生的課余生活的重要內容，這樣一來學生的體育意識將會大大增強。當學習完籃球課程后，學生將會養成打籃球的良好習慣。從中我們可以看出完善的籃球教學設施為學生終身運動意識培養創造了優越的條件。

2.2 加強籃球教學師資隊伍建設

在現代社會發展中，終身體育是一種流行的、全新的概念，該概念的形成對高校籃球教學提出了更高的要求。為此高校要加強籃球師資隊伍建設，增強籃球教師的責任感，讀出籃球教師更加深刻、全面的認識自身的工作內容。同時高校籃球教師要跟隨時代發展步伐，積極改革和創新籃球教學方式與教學內容，必須因材施教，提高自身的教學水平，引導學生在最短時間內接受和熱愛籃球，通過籃球使學生形成終身體育運動的意識。

2.3 積極宣傳籃球知識和與籃球相關的內容

新形勢下高校要合理利用各種方式積極宣傳籃球知識和與籃球相關的內容，使學生了解籃球發展的歷史和文化。學校也可以利用宣傳平臺如校園海報或者微信公眾號等向學生普及籃球體育理論知識，在大型的籃球賽事期間，學校要加大對籃球體育賽事的宣傳力度，使學生對籃球運動產生濃厚興趣。比如在奧運會期間，學校宣傳部門要積極宣傳籃球賽事，這樣不僅能夠培養學生的愛國情懷，而且可以使學生增加全面、深入的了解籃球體育運動，發展學生籃球興趣愛好。興趣是學生學習籃球中最好的老師，只有學生對籃球項目產生濃厚的興趣才能增強學生籃球體育意識。

2.4 調整籃球課程結構

新形勢下部分籃球教師在課堂教學中僅僅帶領學生進行各種教學嘗試，這種教學方式很難激發學生學習籃球的熱情。為此高校要積極調整和優化籃球課程結構，使學生更加全面的了解籃球知識，自己主動的參與到籃球體育項目中。學校可以設置一些與籃球相關的理論課程，讓學生通過課程學習了解到體育的重要性，更加深入了解籃球歷史，提升學生對籃球訓練的重視程度，幫助學生更快發現自己籃球學習興趣。在參與到學校組織的籃球活動中，學生可以正確選擇自己喜歡的籃球項目，并且深入學習籃球，這為學生終身籃球意識的增強和培養奠定了良好的基礎。

2.5 優化教學考核標準

教師在實際的籃球教學中應該根據籃球不同的訓練形式和難易程度，設計科學合理的考核標準。在測評過程中要注意學生的團體合作性，可以將運動水平和對籃球熟悉程度相似的學生進行分類，進行小組內測評排名，從而得出最權威的評價方法。

2.6 積極舉辦籃球比賽和籃球活動

在高校學生終身籃球體育意識培養中，組織舉辦籃球比賽和籃球活動是十分必要的，不僅僅是為了娛樂，更是對學生籃球學習效果的一種考驗。在籃球比賽中，學生為了取得勝利會全身心的參與到比賽中，運用自己在課堂上學到的籃球知識籃球技巧放手一搏。而且養成永不放棄、勇于拼搏的精神，還有團體合作意識，同時能夠持續保持對籃球運動的熱情，養成良好的籃球鍛煉習慣，對學生后續的學習和工作十分有益。

3 結語

新形勢下高校在籃球教學中要重點培養學生的終身籃球體育意識，使學生在后續的人生道路中始終堅持打籃球的良好習慣。首先，高校要健全和完善籃球教學基礎設施，積極組織各種各樣的籃球比賽和籃球活動，加強籃球教學師資隊伍建設，不斷優化和調整籃球教學結構，創新籃球教學方式，優化籃球教學內容，將籃球教學實踐與理論知識教學有效結合在一起，從根本上提升高校籃球教學質量和效率。

（作者單位：新疆大學）