校園冰雪運動項目推廣的六個維度

高兵 孫啟宏

隨著2022年冬奧會在中國北京舉辦，持續推進我國冰雪運動服務，發展冰雪運動基本目標，成為目前我國冰雪運動項目的重點。在校園內部推廣冰雪運動項目，既可以豐富學生的運動項目，又能為我國培養和儲備冰雪項目人才，是我國發展冰雪運動項目必不可少的手段。本文深入分析了當前我國冰雪運動服務現狀和存在的局限因素，針對社會中冰雪運動服務存在的弊端，通過政府積極引導、完善教學體系、構建資源渠道、加強人才培養、增強冰雪文化、落實運動實踐六個維度探討了在校園中推廣和發展冰雪運動服務的有效措施。

自北京成功申辦2022年冬奧會以來，我國冰雪運動服務就實現了深入發展，在經濟社會不斷發展的進程之中，我國冰雪運動服務發展仍然緩慢，缺乏完善的冰雪體育賽事組織體系，缺乏專業型運營管理團隊，缺乏冰雪運動服務相關人才供應，這些都嚴重阻礙了我國冰雪運動項目的良好發展。在校園內推廣和引進冰雪運動項目，為我國冰雪運動服務提供充足的先關人才供應，有效緩解我國冰雪運動項目人才缺乏的窘境，也能推進提高我國國民冰雪運動意識。

1 我國冰雪運動項目發展的現狀及局限因素

1.1 組織體系尚待完善

所有運動項目的發展都離不開相關組織機構的支持，從我國運動項目組織的機構單位來看，主要分為主辦方、承辦方、協辦方三層構面。其中主辦方分為三種形式即政府、企業和社會;相對應的承辦方也可以分為政府部門、企業、社會組織等三種形式;協辦方的形式多樣，可以是各種類型的贊助商，也可以社會志愿者組織。當前，我國冰雪運動項目發展時間尚短，冰雪運動項目組織體系還并不完善，在冰雪運動項目發展進程中仍面臨著許多挑戰與問題。首先，是主辦方功能不清楚。冰雪運動項目舉辦性質需要依據主辦方構面的不同需要遵循不同的舉辦原則，以更好適應主辦方的主體功能。如，政府作為主辦方需要考慮到民眾的受益程度，秉承國家和政府發展冰雪運動項目的職責，以更好實現“3億冰雪運動”的偉大目標，主要體現項目競技與大眾化的功能性質;企業和社會作為主辦方時更多的是考慮經濟效益，在面向內部員工的時候則需要體現冰雪項目的娛樂性與團結性，讓員工在工作之余有一定的放松與感悟合作精神;在面向社會大眾的時候，則需要突出冰雪項目的競技性，以更好地獲取經濟效益。其次，承辦方基礎條件弱。由于冰雪項目承辦對場地以及周邊的要求極高，對承辦方帶來極大的阻礙，同時，我國冰雪運動項目關注人較少，在短期內很難收回成本，獲取效益，導致許多部門、企業不愿意花錢構建專門的冰雪運動項目場地，導致冰雪運動項目發展受到阻礙;最后，協辦方主體不足。當前，由于冰雪運動項目在一定程度上投入與預期收入相差較大，許多贊助商對其關注程度不高，導致贊助冰雪運行項目的協辦方相對較少。同時，對于冰雪運動項目管理運營的協辦方也相對較少。當前，我國民間冰雪運動項目的舉辦位置基本都是以冰雪場館為主，缺乏統一的管理與調配制度，受到配套設施的限制也非常大，導致冰雪運動項目。

1.2 冰雪運動項目相關人群不足

冰雪運動項目相關人群主要包括：冰雪運動項目工作人員、醫療后援人員、志愿者、運動者、觀眾等，這些人群的發展直接關系這冰雪運動項目的發展。當前，我國冰雪運動項目雖然發展較快，涌現了許多冰雪運動場地，但是受到時間發展限制，在相關專業人群培養上仍然有所欠缺。首先，是冰雪運動項目運動員培養較少。由于冰雪運動項目屬于高風險運動，在民間受到專業訓練的人員較少，大多數參與到冰雪運動項目的運動者均屬于初級階段，這限制了冰雪運動項目在國民之中的發展;其次，冰雪運動項目的從業人員（包括：工作人員、醫療后援人員等）較少;最后，由于冰雪運動項目受到地域條件的限制，導致我國許多地區人民沒有充分了解冰雪運動文化，對冰雪運動項目的關注度、喜愛度較低。據《中國滑雪（冰雪）產業白皮書》對2017-2019年冰雪運動項目從事人員的數據可以看出，雖然人數由17年的2000萬人增長到了3500萬人，但是對于人口基數龐大的我國來講仍然是處于比較低下的水平。

2 校園冰雪運動項目推廣的六個維度

從上述冰雪運動項目發展的現狀可以看出，當前我國冰雪運動項目發展最需要的是培養相關從業人員以及提高國民冰雪運動文化意識。實行冰雪運動項目校園推廣可以有效解決這類問題，為我國冰雪運動項目的發展奠定堅實的人才基礎。

2.1 政府積極引導

我國冰雪運動項目的普及需要相關制度的支持，只有在制度之下形成良好的冰雪文化，才能切實提高民眾冰雪運動意識。因此，在冰雪運動項目校園推廣工作之中，政府要科學、合理制定相關政策，為學校冰雪運動項目教學發展指明方向，更要明確在校園內部推廣冰雪運動項目的重要性。政府在引導學校推進冰雪運動項目的時候，要利用政策傾斜、資金支持等方式，不僅要建立健全校園內部冰雪運動場地，還要深入樹立學生冰雪運動情感，塑造終生體育意識，切實推動冰雪運動項目在校園師生中的影響力。

2.2 完善教學體系

一方面，學校要認識到推廣冰雪運動項目是為了豐富學生的體育生活，是為了培養學生體育意識與體育素質;另一方面，是為了培養我國從事冰雪運行項目專業相關人才奠定堅實的基礎。從實現體育全民健身、提高學生身體素質的總體目標來看，學校需要加強與體育院校、企業的合作，切實利用專業運動員、具有國家職業資格證書的社會體育指導員帶動學生進行冰雪活動，深化學生冰雪運動意識，積極引導和鼓勵學生參與到冰雪運動項目全過程之中，激發學生冰雪運動熱情。

2.3 構建資源渠道

冰雪運動項目與其它體育項目不同，會受到運動環境、基礎設施的影響，當前我國許多學校都是基于普通運動修建運動場地，缺乏專業的冰雪運動項目場館。針對這類問題，需要連同社會資源擴寬學校的冰雪設施建設。一方面，可以借助政府與社會資源，借助當地專業的冰雪運動項目場地;另一方面，通過捐贈等方式增強學校冰雪運動項目基礎設施建設，擴寬學生參與冰雪運動項目的機會。同時，學校要加強對相關設施的管理與維護，確保學生參與冰雪運動項目過程的安全性。

2.4 加強人才培養

冰雪運動項目的發展離不開專業冰雪人才的支持。因此，學校應當加強對冰雪運動項目專業人才的培養。建立冰雪運動教師專業隊伍，實施獎勵制度，引進和吸引專業冰雪運動項目專業人士來指導，從而提高學生冰雪運動能力。此外，還可以利用教師隊伍資源切實推動學校冰雪運動項目的實施，將有效行程校園內部冰雪運動項目良好氛圍，為學生形成冰雪運動意識塑造濃厚環境。

2.5 增強冰雪文化

冰雪運動項目在中國由來已久，在漫長歷史中逐漸融入到中華優秀傳統文化之中。在校園內部推廣冰雪運動項目，就必須讓學生深刻了解到冰雪運動項目的體育價值與文化進程，利用冰雪文化的熏陶，形成學校特色化冰雪運動項目教學模式，從而提高學生冰雪運動潛在動能。在具體實施過程之中，學生要依據當地地域特點和人文文化，不斷深化學生冰雪運動潛在文化，通過“潤物細無聲”的手段讓學生形成終身運動的習慣;對于條件受到限制的地域，學?？梢岳帽┲黝}的直播、微視頻、電影、宣傳片等激發學生冰雪運動得到熱情。

2.6 落實運動實踐

冰雪運動項目是一個體育項目，學校在推廣冰雪運動項目的時候，不能僅僅讓學生能掌握相關體育知識與文化，更多地是讓學生在不斷運動實踐之中，增強自身身體素質。因此，學校應當打破傳統體育教育范圍，在冰雪項目運動之中，充分發揮冰雪運動項目的娛樂性與競技性，讓學生能參與到冰雪運動項目全過程之中。如，學校可以利用當地自然環境、社會資源，讓學生能走出教室，在室外冰雪上體驗冰雪運動的魅力，從而將冰雪運動理論知識與具體運動實踐相結合，深化學生冰雪運動素質素養。

3 結束語

綜上所述，校園冰雪運動項目推廣過程之中，學校要清楚認識到冰雪運動項目的重要性，是學校體育、全民健身運動的重要組成部分。要積極開發政府、社會資源，不斷改善自身教學環境，采用引進、校企聯合培養冰雪運動項目專業人才，構建專業冰雪運動項目教師隊伍，深化學生冰雪運動意識與文化，刺激學生能參與到冰雪運動全過程之中，從而養成終身體育的習慣。

（作者單位：北京體育職業學院）