初中體育教學融入拓展訓練的路徑探析

韋文激

體育是初中最重要的學科之一，它不僅可以幫助學生提高身體素質，還可以提高他們的綜合能力。本文主要闡述了將拓展訓練融入中學體育課的重要性，激發學生的熱情，增強體育教學的實踐性，以及體育在促進中學生身心全面發展中的作用，并提出特定的執行策略。

1 拓展訓練的概念與優勢

1.1 拓展訓練的概念

拓展培訓不僅強調通過書本知識的獲取，而且還強調對自然環境的投資，發現和解決外部環境中的問題的能力以及訓練自己的課外學習方法和增強團隊能力的能力。在初中體育教育中，學生可以面對困難并更加獨立地解決它們，這也反映出他們獨立的社會適應能力。

1.2 拓展訓練的優勢

在拓展培訓中，學生會在克服困難和實現自我創新方面經歷了變化，并完成了對自我的新認識和對團隊的新認識。結果，整個學生團隊的思想觀念發生了變化，更加積極的態度和熱情使學習更加投入。在高質量的培訓課程中，它可以很好地激發學生的個人潛能。在拓展培訓中，一些活動會使參與者感到壓力大，并且還有許多任務無法完成。但是，在團隊的合作下，許多項目可以完成。這對培訓學生克服心理障礙，建立信心并提高他們在緊急情況下的分析和判斷能力有很大幫助。克服困難之后，他們將感到一種強烈的成就感，被實現目標的樂趣所轉化，真正地認識了自己，對自己充滿了信心，并逐步實現了提高學生能力的目標。在每個培訓項目中，團隊意識逐漸形成，最初的松散個體逐漸成為一支能夠突破障礙的團隊。每個學生都增強了在項目過程中克服困難的信心和勇氣，并增加了對是否要面對苦難的決心。以培訓形式拓展培訓活動，包括作為贊助商的體育，作為方法的競賽以及作為目標的意識。與傳統知識培訓和技能培訓相比，教學和運動方面的經驗和見解較少。在團隊游戲中，除了挑戰自己之外，還提供了對團隊概念的新理解。

2 現代初中教育中素質拓展訓練與所面臨的困境

2.1 基礎設施建設不足，缺乏教育性投資建設

在通常情況下，除了進行拓展訓練所需的設備外，還需要相對完整的室外訓練場。我們發現在傳統的中學教學模式下，針對教師的思想和教學目標投資現場資金的重要性尚不明確，但是實地培訓領域的拓展具有更高的專業要求和必要的投資。資金需求要大得多，甚至拓展訓練投資的某些成本已經超出了學校本身的經濟水平。因此，許多中學通常通過對拓展培訓的執行保持逃避或等待的態度，從而阻礙了拓展培訓的發展。

2.2 師資團隊水平不足，缺少課程設計素質拓展訓練

多年來幫助人們發展身心的示范項目對高質量的開發培訓有很高的要求。不僅應該能夠應付所有設備的操作，而且還擁有精通課程的口才和理論知識。在少數已經接受過質量拓展培訓的學校中，定性發展培訓師通常由過往的體育教師擔任，而體育教師則缺乏傳統的教師教育拓展訓練的知識。體育教師不再能夠在體育活動中執行質量拓展訓練的培訓任務，也不能再系統地拓展培訓課程設計的內容，從而無法完成學生對拓展身心健康和心理素質增長的要求。

2.3 社會認知度不夠高

這里的社會意識通常是指學生的父母對素質拓展培訓的意識不足。通常，父母在面對學校生活時會面對兩種獨特的偏見。一是它影響孩子的學習。大多數父母認為教室不再是文化活動，而是更多的戶外活動。因此，學生無法遵循學習計劃并通過考試。這導致許多戶外活動在面對考試要求時被扼殺在設想中，但是今天的父母更注重社會的才能發展綜合實力以及身心特征發展。第二是安全考慮。許多父母對戶外活動的偏見除影響他們的學習外，還存在安全因素，有些父母認為戶外活動會影響學生的安全。但是，嚴格按照標準進行操作的拓展培訓和標準化擴展培訓場所的配置不會影響其安全性。中學教育的這個階段也是素質教育集中的階段。然而，在面臨考試要求和父母和老師的觀念壓力下，對文化教學的過度依賴導致了素質教育的艱難開展。

3 拓展訓練融入初中體育教學的具體策略

3.1 完善設施，加強拓展訓練

拓展培訓硬件設施是順利進行拓展教育活動的基礎和前提，完整的設施就可以為學生創造良好的教育環境和提高教育效果產生重大影響。為此，必須擴大對拓展培訓的重視，并增加對拓展培訓硬件設施的投資。完善的設施可以滿足學生的需求并激發他們的激情。一些學校仍處于拓展教育的初期，因此設施還不完善，學校體育老師將不得不對學校作出回應，以便根據實際情況從學校獲得經濟資助。

3.2 合理制定教學目標

教育目標是發展中學體育活動的重要基礎，并且對完成教育任務也有重大影響。尤其是在中學將拓展教育融入體育教育時，有必要根據學生的具體情況和教育要求，制定科學合理的教育目標，以促進拓展教育的順利進行。首先，在設定目標之前，有必要明確定義訓練的實際目的，以避免與中學體育目標相沖突并干擾訓練。其次，在制定體育目標時，有必要合理地建立拓展的訓練目標。例如，應明確擴大教育范圍，以提高學生的心理素質，思考能力和其他目標。基于此，學生必須清楚地了解學習目標，以便他們可以進行目標學習。它不僅足以促進教育任務的有效完成，而且還有助于提高學生的學習效率。例如，在“信任摔背”拓展培訓中，學生需要了解團隊合作的目標，內在和心理素質，以使學生為心理上更好的培訓做準備。

3.3 建立高素質拓展訓練隊伍

近年來，拓展教育已越來越多地融入各種學校的體育教育中，但最終的教育效果并不理想。原因之一是拓展培訓團隊的質量不符合標準，很多學校的拓展培訓老師不是經過專業技能培訓的體育老師，他們使用傳統的培訓方法并且沒有充分發揮拓展培訓的作用，它嚴重阻礙了教學效果的提高。還有一些后進式培訓教師的思想觀念相對落后或缺乏培訓經驗，這是阻礙擴展培訓有效發展的主要因素。因此，我們需要進一步發展該培訓團隊，定期培訓教師，豐富我們的專業知識，并不斷提高我們的培訓技能，以使這項工作更加合格。同時，老師將提供外界學習機會，以及時更新知識和掌握新技能，然后以新概念和先進的教學方法進行拓展訓練，以改善和提高學生的整體運動表現，提高學生的身心發展。另外，由于拓展訓練仍處于改進的早期階段，因此您可以在教師，學校和地區之間交流經驗，在此過程中，可以通過學習和彼此合作來促進拓展訓練的良好發展。

3.4 科學合理安排拓展內容

內容的拓展不僅與體育課程的合理性有關，而且還對學生的培訓效果和學生自身的安全產生重大影響。此外，拓展內容是多種多樣的，教師需要考慮各種因素以確保拓展內容安排的合理性，有效性和科學性。首先，體育課是良好體育課中最重要的條件，因此所有體育內容的擺放必須以學生的安全為基礎，必須從整體上貫徹“安全第一”的原則，這對于制定流暢的訓練計劃也很重要。其次，拓展培訓的教師還應注意文化的傳承，介紹民族體育。例如，踩踏高蹺，舞龍等，可以擴大學生的體育知識，弘揚和繼承傳統文化，為體育課增添樂趣，實現體育鍛煉，促進體育目標的實現。在提高質量和包容性，提升能力方面具有不可替代的作用。

4 結語

總而言之，拓展培訓需要進行高質量的教育，但要改變思維方式，并需要各部門的充分合作。面對素質教育的改革，拓展培訓是全面發展“道德，智力，身體，審美，勞動”的最直接的表現和培訓方法，是現代人才的需要。

（作者單位：南寧市景華教育集團景華學校）