大學生田徑訓練教學有效性的提升之道

馬耘

對于高校體育教學工作而言，田徑運動具有重要的意義和教學價值，教師要秉持動態(tài)化教學理念，夯實訓練基礎的同時，利用適宜的教學策略提高大學生田徑訓練教學有效性，打造高效和諧的大學生體育教學課堂。

在大學生體育教學指導工作中，教師要結(jié)合學生的基本學習訴求，夯實理論基礎，完善田徑運動教育教學過程，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，從而引導學生全面提高自身體育素質(zhì)，為社會輸送更多高素質(zhì)人才。

1 大學生田徑訓練教學優(yōu)化的意義

所謂田徑運動，指的就是田賽項目、徑賽項目和全能比賽項目。對于高校體育教學工作而言，田徑訓練十分關(guān)鍵，是重要的課程組成部分，不僅課程內(nèi)容的運動項目數(shù)量較多，且學生的可參與度也較高。因此，只有提高大學生田徑訓練教學的綜合水平，才能優(yōu)化學生的課堂參與意識，從而實現(xiàn)完善大學生體育教學流程，在激發(fā)學生學習興趣的同時優(yōu)化體育教學質(zhì)量。值得一提的是，目前教學現(xiàn)狀存在學生課堂參與度不足的問題，為了確保教學模式和教學結(jié)構(gòu)的科學效果，就要提高教學有效性，改善教學活動單一、教學互動質(zhì)量、教學效果有限等問題，真正意義上提高大學生體育素養(yǎng)。

2 大學生田徑訓練教學有效性的提升策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學理念

要想發(fā)揮相應教學機制和教學策略的優(yōu)勢，就要從思想認知層面轉(zhuǎn)型，改變傳統(tǒng)的教學思維，深刻意識到大學生田徑訓練的教學價值。也就是說，要想提升大學生田徑訓練教學的有效性，就要從領導層面提高思想重視程度。在學科師資配備管理方面，優(yōu)化具體的管理措施。

一方面，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維理念，充分重視體育課程的重要性，確保體育課程對學生全面發(fā)展的教學價值得以體現(xiàn)，依據(jù)學校的整體教學規(guī)劃完善大學生田徑訓練過程。高校要結(jié)合教育教學方針提高具體教學水平，創(chuàng)設良好的教學氛圍，從而鼓勵教師優(yōu)化具體教學效果。

另一方面，教師也要轉(zhuǎn)變對大學生田徑訓練教學的傳統(tǒng)刻板印象，提高對體育教學工作的重視程度，積極轉(zhuǎn)變思想認知，才能從教育方法、教學資源處理、教學模式等方面打造更加合理且高效的教學體系，促進大學生田徑訓練教學工作實現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型。

2.2 優(yōu)化教師資源

為了提升大學生田徑訓練的教學有效性，在轉(zhuǎn)變教學思想的基礎上，要配備專門的教練員或者是體育教師，提升課程的比重，確保能發(fā)揮體育教學工作的實際價值，不同的體育項目具有不同的項目特征及相應的教學要求，因此，要想提升田徑訓練的有效性，學校在教師配比的過程中對教師的專業(yè)素質(zhì)以及專業(yè)教學模式要予以關(guān)注。

第一，要對教師專業(yè)素質(zhì)進行細分。不僅要關(guān)注教師的專業(yè)基本功，也要提高教師對于學生心理疏導的能力，確保教師損傷急救水平、責任心等都能滿足高校體育教學的基本要求，對于體育教學工作而言，教師要尊重學生的主體地位，發(fā)揮相應的輔助價值創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境和課堂模式，提高教學有效性。

第二，教師要具備科學性和創(chuàng)新性思維，結(jié)合教學內(nèi)容打造更加高效的體育課堂，調(diào)動學生互動參與的積極性，同時保證教學效果符合綜合素養(yǎng)的教學要求。因此，在教師配備的過程中，要結(jié)合學生的學情完善教師的準入機制，打造更加專業(yè)科學的教師團隊。

第三，因為田徑訓練項目除了跑跳，還包括一些其他的運動項目，無論是其動作特征還是教學流程都具有特殊性，因此，教師要掌握田徑運動自身強身健體的基本屬性，在實際教學中集中訓練學生的爆發(fā)力、忍耐力、注意力等。并且借助相應的教學方式，提高學生的團隊合作意識，激發(fā)學生的拼搏精神，培養(yǎng)學生頑強的體育意志，在提高田徑訓練有效性的基礎上，創(chuàng)設更加完整的教學氛圍。

2.3 落實多樣化教學方法

要想提升大學生田徑訓練教學的有效性，就要結(jié)合學生的實際情況落實多樣化教學方法，重視體育教學流程的同時，發(fā)揮不同教學手段的教學優(yōu)勢，打造更加貼合當代大學生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的教學方案。

首先，在課程開始前，教師要充分分析學生的基本學情，從而擇適宜的教學方法，確保課堂教學容量和難易程度符合學生的實際需求。并且，教師要提高自身的教學素養(yǎng)和多樣化教學方法的應用水平，打造更加多元的課堂模式，要結(jié)合大學生田徑訓練教學的實際教學內(nèi)容，踐行重點講授和親身師范的配合，提高學生領悟力和內(nèi)化相關(guān)教學內(nèi)容的水平。

其次，教師要將理論與實踐結(jié)合在一起，因為體育課程中理論內(nèi)容存在較為枯燥的問題燥，因此，教師要采取多樣化的教學手段和教學機制，提高學生對理論知識的認知水平，然后配合理論知識落實實踐教學指導。多樣化的實踐教學能提高學生的課堂參與度和學習積極性，激發(fā)學生的主觀能動性。例如，教師要鍛煉學生的田徑運動爆發(fā)力，教師可以在進行力量訓練的同時，配合快速的小重量力量訓練和超等長訓練，優(yōu)化學生的肌肉力量，借助相應的課堂教學活動和教學模式，增加學生學習趣味性，取得良好的教學效果。

最后，教師要秉持專業(yè)的教學理念，利用多媒體教學輔助手段，優(yōu)化學生的學習水平，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師在開展田徑運動訓練的過程中，可以為學生播放一些相應的視頻，或者是比賽現(xiàn)場實況，調(diào)動學生學習積極性的同時，也能進一步引導學生在實踐中了解田徑訓練的規(guī)范性，提高體育教學的綜合水平，為大學生田徑訓練課堂有效性的優(yōu)化奠定堅實基礎。

2.4 強化課程組合模式

為了全面提升大學生田徑訓練教學的有效性，教師除了在課堂內(nèi)落實相應的教學工作外，也要積極落實課內(nèi)課外相結(jié)合的課程組合體系。在長期的教學訓練過程中，優(yōu)化學生自我訓練和強化的意識，培養(yǎng)學生形成良好的體育運動習慣，發(fā)揮教學優(yōu)勢，從而激發(fā)學生的運動熱情。值得一提的是，田徑訓練教學也要關(guān)注學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在調(diào)動學生身體機能的同時，訓練學生的心理素質(zhì)，順應素質(zhì)教育的根本要求，為社會輸送更多專業(yè)人才。

除此之外，體育教師也要結(jié)合學生的學習情況，定期檢測相應的訓練，利用考核和經(jīng)驗總結(jié)的方式修正相應的教學過程，并且在課堂中選拔優(yōu)秀的田徑選手，推薦參加校級或者是更高級別的田徑比賽。

3 結(jié)束語

總而言之，要想提高大學生田徑訓練教學有效性，就要在全面落實素質(zhì)教育要求的基礎上，發(fā)揮科學化、合理化教學模式的優(yōu)勢，形成良好的教學氛圍，促進大學生田徑訓練步入良性的循環(huán)，引導學生獲得終身體育的能力。

（作者單位：新疆大學）