校園足球在初中體育教學中的開展策略探究

高憲國

近幾年我國體育事業發展迅速，在各種體育賽事上皆取得了一定的成績，唯有足球運動發展平平。在這種體育大形勢下，“校園足球”這一政策被提出，瞬間成為了體育界熱議的話題。校園足球是以青少年為主要對象所開展的非專業性足球運動，旨在將足球文化、足球技能以及足球競技引入教學課堂，以發展青少年的足球興趣，傳播足球文化為重點。但是，現階段，由于各種因素的印象，導致校園足球的開展受到了一定的限制。下文筆者將從初中體育中開展校園足球遇到的問題以及該如何解決這些問題提出幾點淺薄的意見，以供各位同仁參考。

1 現階段初中體育開展校園足球存在的問題

1.1對“校園足球”這一政策認識不足

足球運動的發展一直是我國的一塊“心病”，這與足球運動的普及程度有著緊密的聯系。舉一個很簡單的例子，體育自習課上，你把籃球、足球、乒乓球等多種運動的器材分發給學生，大多數學生一定回去選擇籃球和乒乓球，只有極少數的學生去選擇足球運動，這跟普及程度有很大的關系。此外，對于足球宣傳這一領域，無論是小區規劃，地區擴建和整改，添加和完善的體育設施，主要集中在老年人活動、日常健身器材配備、籃球運動之上，足球運動鮮有涉及。從校外到校內，足球運動一直被大眾所忽略，自然對“校園足球”這一策略不能更好地認識，也就影響了校園足球運動的開展。

1.2場地、設施存在的問題

足球運動的開展需求較大的場地以及配套的安保設施。由于各個學校經費有限，對足球運動的投入有限，導致現階段部分初中院校根本沒有合格達標的場地和設施，有的學校甚至根本就沒有關于足球運動開展的硬件設施。

1.3教師隊伍存在的問題

校園足球運動的有效開展，必須依托一定的足球理論知識和科學合理的教學方案去執行，這也對這一政策的第一執行者教師提出了更多的素質要求。然而，事實卻是，不少初中校園在招聘體育教師的時候，招收的是一些剛畢業的大學生，而且大多并非足球專業畢業的學生。即缺乏系統的足球理論知識，又缺少教學足球運動的經驗，導致校園足球無法有效的開展。

2 初中體育開展校園那足球的幾點策略

2.1觀念入手，提高對“校園足球”政策的認識

想要推動校園足球的順林開展，首先就要改變各科教師、班主任、家長等對校園足球的錯誤認識，轉變他們的觀念，爭取得到他們的支持和認可;其次，加大校園足球運動的宣傳力度，如利用校園廣播、學校公告欄、學校公眾號等多種渠道，做好足球教學的正面宣傳;此外，學校向教育主管部門以及政府教育機構請求申請資金支持，加大對場地以及設施的投入，對器材的維修等等。另外，還應積極推動校園足球隊的建設，通過層層選悲哀，成為多層次的足球梯度，保證校園足球運動的順利開展。在學校足球運動會或者學校體育交流會上，還可以邀請參賽學生的父母以及其它學科的老師也參與到其中來，可以成立一個足球啦啦隊，一邊觀看一邊加油，使校園足球逐步深入人心，成為校園足球特色校。

定期將學校舉辦的一些足球運動、足球文化交流會、體育運動會等信息刊登板報、上傳公眾號，加大宣傳，在學校中努力形成一種濃厚的足球文化氛圍。

2.2推動基礎設施建設

足球運動對消耗體能較大，危險系數較高，導致更多的家長由于擔心學生的安全，干脆靜止學生參與足球運動。人員是開展足球運動的一個基本前提，所以，想要成立一支優秀精良的足球隊，就必須打消家長的顧慮。如，體育教師一定要安排合理的安全員，為足球運動提供一定的安全保障;此外，開展體能訓練的時候，主要以基本功為主，如快慢跑訓練、帶球過人訓練、腿部力量訓練等等。同時，針對那些場地有限的學校，可以將原有的場地改成多功能運動區，分班級分時區上課指導，全面解決場地不足的苦惱。

2.3加強師資力量的打造

體育教師的專業水準以及能力素養對于校園足球運動的開展有重要的影響。由于部分初中學校為了節約資金，對校園足球運動認識不足，在招聘體育教師這一項上存在較大的問題。針對這一問題，筆者建議，各個初中學校的領導者以及招聘部分，應當多招聘一些教學經驗豐富的足球運動教師，也可以招聘若干剛畢業的大學生，但是一定要是足球專業畢業的，由老教師帶領青年教師，以老帶新，打造一支優良的師資隊伍。

另外，加強各學校師資力量的交流。定期組織相關體育教師到周邊模范學校進行實地考察和交流，學習其先進的體育教育管理理念，進一步豐富和完善體育教師的技巧;定期組織相關體育教師參與培訓，可以邀請一些社會上有名體育教育專家到學校進行足球專題講座，為他們及時充充電，全面革新他們的教育理念和方法，推動精良體育師資的構建進程。

總之，在初中體育教學中開展校園足球運動對于學生綜合素質的提高有重要的影響。一名合格的初中體育教師，應當明確自身教學職責，加強對“校園足球”這一政策的認識，協同相關部分加強對足球文化的傳播;建議學校領導在場地建設、師資隊伍搭建上多下功夫，為校園足球運動的開展奠定扎實的物質基礎，全面推動校園足球運動在學校的有效開展。

（作者單位：福建省長樂第一中學）