高校化工類專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

【摘要】通過收集研究安陽工學院化學與環(huán)境工程學院2020屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，從學生基本情況入手對學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況進行分析，嘗試找到提高大學生就業(yè)競爭力的方法，為大學生更好的就業(yè)提供依據(jù)。

【關鍵詞】化工類;就業(yè)情況;統(tǒng)計分析

大學生就業(yè)對于個人來說意味著走上經(jīng)濟獨立;對于大多數(shù)家庭來說能有效緩解經(jīng)濟壓力;對于社會來說是新鮮的血液輸入;對于國家來說是穩(wěn)定發(fā)展的保障。大學生的就業(yè)不僅與國際、國內(nèi)經(jīng)濟環(huán)境密切相關，同時也與學校、家庭對學生營造的小環(huán)境有直接的關聯(lián)。除了上述客觀因素外，學生的就業(yè)觀念、就業(yè)欲望等主觀因素，同樣制約著就業(yè)結果。隨著科技和社會進步發(fā)展，我國高等教育進入大眾化階段，2020年全國高校應屆畢業(yè)生達到874萬人，較2019年的830萬，增加44萬人，創(chuàng)下歷史新高。該批大學生能否順利的就業(yè)，不僅對個人和家庭意義重大，而且對國家的發(fā)展、社會的穩(wěn)定同樣有重大意義。然而，受到新冠肺炎疫情影響，國家經(jīng)濟不可避免的受到影響，同時全球經(jīng)濟受到?jīng)_擊。在國內(nèi)，企業(yè)復工延遲對應導致應屆生春招出現(xiàn)延后，對于應屆生就業(yè)產(chǎn)生較大影響。高校畢業(yè)生就業(yè)形式嚴峻，就業(yè)問題成為當今社會關注的熱點問題，化工類專業(yè)就業(yè)問題較為突出。

1.基本情況

作為理工類專業(yè)的化工專業(yè)歷史悠久，本校化工類專業(yè)有化學工程與工藝、高分子材料與工程、應用化學、環(huán)境工程四個本科專業(yè)和應用化工技術一個專科專業(yè)，其中2020屆畢業(yè)生中本科生占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的82.9%，專科畢業(yè)生人數(shù)相對較少，占畢業(yè)生總數(shù)的17.1%。具體人員構成如表1。因為本校是工科類院校，且與化工本身的學科性質(zhì)相關，學生中男生人數(shù)較多，占比62.1%，女生占比37.9%。

2.就業(yè)情況

2020年國家擴大了研究生招生規(guī)模，特別是醫(yī)學類和工學類的研究生招生力度。本院考取研究生100人，占學生人數(shù)的23.7%，較去年有所提升，大部分學生考研的動機是為了深入學習化工專業(yè)領域知識，另一部分同學則是為了提高學歷以便更有利于就業(yè)。通過錄入河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示截至到8月底，學院初次就業(yè)率為75.3%，具體專業(yè)就業(yè)情況如表2。

另外未就業(yè)的學生有104人，所畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的24.7%。未就業(yè)的原因是多方面的，其中有39.4%的學生還沒有開始找工作，另外60.6%的學生是還沒有找到合適的工作。未就業(yè)的原因，經(jīng)調(diào)查主要是幾個方面，第一有多名同學在準備參加2021年研究生錄取考試，擬升學暫時不就業(yè)，這與普通高校應屆畢業(yè)生研究生報考率高有一定關系，想進一步深造學業(yè)上有進一步提升的同學占比較大。第二有部分同學已參加公務員或事業(yè)單位筆試，等待筆試結果，由數(shù)據(jù)顯示學生考取公務員或事業(yè)單位的比例較大，體制內(nèi)就業(yè)難度加大。第三有學生在積極努力的自主創(chuàng)業(yè)，這也表明大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有所提升，且創(chuàng)業(yè)方向多為化工類化妝品行業(yè)，學以致用。最后部分同學對于就業(yè)方向較為迷茫，或者在公司就業(yè)尚屬實習期間，有先就業(yè)再擇業(yè)的想法。

2.2就業(yè)行業(yè)

目前學生就業(yè)的主要行業(yè)為制造業(yè)、科學研究和技術服務業(yè)，占比58%，這與化工學科所處的行業(yè)有較大關系，其中化工行業(yè)包含煉油、能源、冶金、石化、環(huán)境、環(huán)保、醫(yī)藥、日用化工等方面，其中環(huán)境工程專業(yè)學生主要從事環(huán)境環(huán)保類多為測評類工作，其他專業(yè)學生多為石油或藥品等相關制造業(yè)，根據(jù)就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，已就業(yè)的學生中在化工類企業(yè)就業(yè)的有126人，占去企業(yè)就業(yè)人數(shù)的63.3%，非化工類企業(yè)就業(yè)人數(shù)為73人，占比36.7%，另有就業(yè)的學生中有9%人從事教育行業(yè)，且多為中學化學，這表明學生畢業(yè)后更傾向于從事與所學專業(yè)相關的行業(yè)。近年軟件信息技術與網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，該行業(yè)成為學生從事非化工類主要行業(yè)，具體就業(yè)行業(yè)情況如表3。

2.3就業(yè)區(qū)域

根據(jù)就業(yè)結果顯示，如圖4所示，畢業(yè)生主要留在河南省內(nèi)工作，占畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的64%，其中在鄭州工作的占17%，省內(nèi)其他城市的占37%。大學生畢業(yè)多數(shù)選擇留在河南省內(nèi)工作的原因主要是本校為地方性本科院校，省內(nèi)生源的學生較多，留在省內(nèi)離父母近，環(huán)境也熟悉，為其最佳選擇。省外就業(yè)以江蘇、上海、浙江為主，占就業(yè)人數(shù)的33%，這三個地區(qū)都為南方經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，化工類企業(yè)成熟且環(huán)境、待遇較好，是想要外出就業(yè)的同學主要選擇的地區(qū)。另有13%的同學去往其他省份就業(yè)，主要為其生源地，也就是回家鄉(xiāng)就業(yè)。

3.優(yōu)點及存在的問題

本院重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，采取雙線制度即輔導員的引領與專業(yè)老師指導雙管齊下，以本校高分子材料與工程專業(yè)為例，該專業(yè)是五個專業(yè)中初次就業(yè)率最高的，這很大程度上得益于該專業(yè)實行導師制，學生在就業(yè)信息等方面得到了專業(yè)老師的指導。另外學院與上海藥明康德等企業(yè)合作建立校企合作平臺，為學生提供實習就業(yè)機會。

目前存在的問題有大學生對于就業(yè)現(xiàn)狀不了解，對于用人單位、薪資待遇、工作條件、工作地域以及工作時間等要求過于苛刻，對于用人單位所提出的崗位要求不符合。學生的求職信息與用人單位的招聘需求信息不相匹配，一方面學生作為就業(yè)主體對未來工作需要過于理想化，另一方面用人單位作為用人的主體發(fā)現(xiàn)很多學生能力素質(zhì)無法滿足崗位需求。個別化工專業(yè)的學生對于化工企業(yè)存有偏見認識過于偏頗，看到個別企業(yè)環(huán)境有待改善就否定整個化工行業(yè)，以偏概全。

4.改善措施

實現(xiàn)調(diào)高本校學生就業(yè)質(zhì)量的目標，需要學校、學生的共同努力。

學校在畢業(yè)生就業(yè)方面，有著提供選擇平臺及正確引導的作用。在增加學生就業(yè)方面有四個方面工作有待優(yōu)化。

（1）增加學生實習機會實習是學生更好的接觸企業(yè)，同時清晰的認清工作的過程。學生實習，不僅促進學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，還能通過實習經(jīng)驗為學生擇業(yè)時加分。目前較好的有認知實習和畢業(yè)實習，通過實習使學生對自己所學的專業(yè)以及以后就業(yè)的方向有全面的了解和認識，在實習實踐中進一步有針對性的鍛煉提升就業(yè)能力。

（2）增強《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程的作用通過課程的系統(tǒng)學習，喚醒大學生生涯規(guī)劃意識使其樹立清晰的生涯目標，提升自身職業(yè)素養(yǎng)增強求職競爭力。

（3）加強就業(yè)宣傳，可以通過兩個方面，加強學生對就業(yè)的認知。一方面邀請已經(jīng)就業(yè)的學生現(xiàn)身說法，向待就業(yè)學生傳送選擇工作經(jīng)驗和工作后的體會，使待業(yè)學生獲得面試經(jīng)驗和增強就業(yè)欲望;另一方面者邀企業(yè)成功人士，通過演講及現(xiàn)場招聘，讓學生有更多的了解企業(yè)和就業(yè)的機會。

（4）積極摸索校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，工作經(jīng)驗以及學歷，是企業(yè)招聘過程中尤其重視的兩個條件。大學畢業(yè)生如果有對應的工作經(jīng)驗，將在眾多應聘者中脫穎而出。如果學校與企業(yè)合作，建立類如實習基地、定向培養(yǎng)等合作模式的話，將會大大增強學生就業(yè)競爭力。聯(lián)合培養(yǎng)的模式，不僅會降低企業(yè)培養(yǎng)人才的成本，還會有效的提升學生的就業(yè)滿意度。所以學?？梢愿鶕?jù)專業(yè)的特性及市場需求，積極尋找合作公司，實現(xiàn)定向培養(yǎng)。

2.學生層面

學生作為就業(yè)主體，個人的觀念決著是否會成功就業(yè)，學生有以下方面有待提升。

（1）對人生做清晰規(guī)劃，或者設定長遠的目標，然后分解設定小目標，分步實現(xiàn)。具體來說，有遠大目標是必須的，但在具體實施時，應當腳踏實地，切忌好高騖遠。比如，在畢業(yè)時根據(jù)自己的實際情況來選擇就業(yè)或考研。如若經(jīng)濟不允許的情況下，可以先選擇就業(yè)，在有收入的前提下，奮斗考研;想要進入超出自己條件的企業(yè)，在能力不具備時，根據(jù)目標，有選擇性的去擇業(yè)，以提升能力，逐步向目標前進。

（2）做好自身定位，思想上正確認識自身的條件并積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，確定合理期望精準定位，轉(zhuǎn)變自身就業(yè)觀念。不對少數(shù)崗位心存執(zhí)念，比如環(huán)境工程專業(yè)學生，不能只想到環(huán)保局或者環(huán)科院等事業(yè)單位工作，要摒棄政府機關事業(yè)單位就是鐵飯碗的思想觀念。

（3）行動上積極配合學校的教育工作，參與各種社會實踐活動，以及線上線下的招聘活動了解行業(yè)需求，甘愿從基層做起腳踏實地，努力提高自身能力增強競爭實力。

除此之外家庭方面應關注學生就業(yè)情況，減少其壓力營造良好的家庭教育氛圍。社會方面做好與學校的對接工作，對于新入職的學生保持熱情的接納態(tài)度。希望通過多方面的努力，使學生能找到合適的工作，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

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作者簡介：郭楠楠（1986.07-），女，河南安陽人，安陽工學院，助教，碩士，應用數(shù)學專業(yè)。

（安陽工學院）