新課程背景下初中英語課堂教學有效性的提高策略

劉婷婷

摘要：在初中英語教學開展的過程中，教師要對學生開展有效的學習指導，不僅要讓學生能學會，更要關注學生的學習需求，讓學生樂學善學，這樣才能夠深度提升英語教學的有效性。新課程理念之下，教師要注重以生為本，關注學習過程，全面提升學生學習的有效性。

關鍵詞：初中英語;課堂教學;有效學習;指導策略

初中英語學習的過程中，很多學生會因為課程節奏有所加快而不能有效吸收，而且因為每個教師面對的學生數量較多，無法一一針對性指導。學生在靈活應用和鞏固提升方面也有很大的欠缺性。因此，如何立足課堂，對學生進行針對性指導，提升學生英語學習的效果，成為教師需要關注的一個核心問題。

一、制定明確的學習目標，確定有效的教學策略

在初中英語教學開展的過程中，教師首先需要對每節課的落實制定明確的教學目標，這可以為學生學習提供有效地學習參考。同時，針對學生學習過程中遇到的一些問題，教師還可以確定相應的指導策略，推進學生高效達成學習目標。如果每節課的任務都能夠高效完成，這樣就能夠更好的提升學生的學習自信，學生課后鞏固復習的難度也會大大降低。學習目標的制定要結合學生當前的學情及課程的整體推進來有效安排。

首先，教師要能夠制定一些學生容易達成的淺層目標，并在當節課進行隨堂檢測，使學生能夠不斷挑戰目標，提升學生學習自信。……