新課標下高中歷史課堂教學的有效性新探

王宏

摘 要：隨著現今的新課標的不斷完善改革，也讓高中歷史課堂有了新課改的推行，并且也具有一定提高高中歷史教學課堂的方式方法。首先是要切實的明確高中歷史課堂的教學目標，并且與課堂教學內容進行有效的聯系，這是開展歷史有效性教學的必要前提。其次要切實的在課堂當中注重于歷史細節的貫徹，注重于歷史細節的課堂是有效教學的催化劑。最后，要切實的把握歷史課堂真正的核心所在，要及時的和學生進行課堂互動，科學的貫徹學習能力，是進行歷史課堂有效教學的最終目標。

關鍵詞：新課標;高中歷史;有效性教學;導入

隨著現今新課標的改革趨勢日漸猛烈，使得教育界無論是教學理念，還是教學方法以及相關策略上都發生了極大的改變，這也給了教育界的教師一個極大的沖擊，給傳統的教育模式一個極大的影響。隨著現今新課改要求的不斷更新和深入，如何有效提高課堂教學的效率和有效性，成為大眾所關注和熱烈探討的話題。提高課堂教學的目的何在？其目的是在于，讓教師了解到在有限的課堂時間內，如何有效提高課堂效率，并且積極引導學生思維拓展。如何在高中歷史課堂中體現其有效性？以下則是一些對歷史課堂教學有效性設計的看法。

一、培養學生對于歷史學習的積極性

教師需要激發學生對于高中歷史課程的興趣，從而激起學生的主觀能動性。教師在設計高中歷史課程內容相關環節的時候，應當注意如何巧妙設置課堂環節可以有效引發學生對于歷史課堂的興趣[1]。……