互動教學在初中英語教學實踐中的運用

麥燕靈

摘要：隨著素質教育的開展，對初中的英語教學也就提出了更加嚴格的要求，在傳統教學中，存在一個普遍的現象，那就是在課堂教學中，教師占主導地位，學生只是被動的接受知識，但是卻沒有進行任何互動或者說互動的非常少，這樣就使得教師不了解學生的學習情況，并且按照自己的節奏進行教學，這就使得學生學習英語的成效更低，并逐漸失去學習英語的興趣，最終降低課堂教學質量。所以教師需要改善教學的方式。

關鍵詞：互動教學;初中英語;教學;運用

近些年，隨著素質教育教學的改革，對英語教學的要求也是越來越高，包括初中英語教學。初中，是學生學習英語并掌握英語知識的重要階段，這階段的英語學習會對學生后續英語的學習產生巨大的影響，也是學生英語素養形成的重要時期。所以，初中英語教學是非常重要的，而教師也要重視這一點，并結合學生情況改進教學方式。運用互動式教學，可以解決傳統教學所遺留的問題，并能在一定程度上調動學生對英語的興趣，使得師生之間能有更多的交流。使得雙方關系和諧發展，教師通過這種方式進行教學，在教學的過程中可以和學生一起共同進步，學生可以提高學習英語的效率，教師則可以在此基礎上提高課堂教學質量[1]。

一、互動教學法的作用

（一）有利于加強師生之間的交流

在英語教學中，教師運用傳統模式教學存在一些問題，如教師和學生的互動不多，雙方的交流也只是限于提問。……