淺析高校鋼琴集體課的教學內容模式問題

丁睿旖

摘要：鋼琴集體課程不僅用于鋼琴教學中，而且還用于音樂理論教學，視聽演唱，耳部訓練，音樂理論，和聲學，作曲，即興演奏等方面。將理論與實踐聯系起來更能夠達到更好的效果。鋼琴集體課是一門音樂理論課程，其基本目的是學習鋼琴演奏，整合音樂理論，視唱，耳訓練，和聲安排，簡單的作曲和即興伴奏。通過學習鍵盤演奏，學生不但掌握了鋼琴演奏的基本技能和方法，同時還能加強對音樂素質的綜合訓練，增強學生的聆聽，記憶，視覺和視覺演奏能力。

關鍵詞;高校;鋼琴集體課;教學內容;模式問題

一、引言

高校鋼琴集體課的以集體授課的教學形式突破了傳統鋼琴教學只能由一個人進行的局限性，普及了鋼琴和音樂的基礎知識。使學生便于學習，理解和記憶，有利于培養學生對音樂的興趣。

二、高校鋼琴教學中的幾個問題

（一）傳統的教學方法過于單一

在傳統的鋼琴教學中，教師一般都是由于強調技能而忽視了情感教育。如果學生沒有理解到作品所表達的情感內涵，那么表演就會顯得很空洞，作品毫無靈魂，也是無法表達出音樂情感的，自然也吸引不了觀從。

（二）教學內容不夠完善

大多數高校鋼琴課程的教學內容比較復雜，特別是一些教師在實際教學過程中自我意識比較強烈，在實際教學中，沒有考慮到學生的基礎水平和整體的接受程度，喜歡選擇表演技能難以掌握的內容來表現教師自己的水平，導致學生在學習中，往往無法理解音樂作品的內涵和所表達的情感，所以無法熟練掌握演奏技巧。……