信息技術能力隨著線上教學快速提升

帥艷 張波

摘 要：疫情期間，老師們學會了多種直播軟件進行線上教學，掌握多種技術不斷優化教學藝術，多種途徑進行教學常規，多種形式匯報宣傳展示，信息技術能力隨著線上教學的開展得到了快速提升。

關鍵詞：線上教學;信息技術;提升

今春，新冠肺炎疫情的發生，使得絕大多少百姓居家抗疫。作為一名教師，不僅要參加社區值守，而且還要面對學生長期不能到校學習而要進行的線上教學。對于從來沒有嘗試過直播的大多數教師，所面臨的困難更是不小。而我校要求自己的課自己上，不準上大課及“蹭課”。面對這種情況，只有不斷學習，尤其是提升自己的信息技術能力，就成了這一時期大家不斷努力的方向。通過這一時期的學習，我校信息技術應用能力整體獲得大面積提升。

一、學會多種直播軟件，線上教學如期進行

面對“停課不停學”，要想在正月十七能正常開展線上教學，在正月十二那天，我校首先安排分管教學、教科研及信息技術的相關處室管理干部和全校各科備課組長參加縣級“湖北省教育云”的使用，經過兩三天的培訓學習、嘗試交流，不少老師都已掌握“教育云”直播平臺的使用。大家正信心滿滿的只待十七正式上課，突然在十六號下午接到通知，因教育云平臺不能容納全省各校的直播，只能畢業班使用。面對這一情況，基礎年級老師只有重新選擇直播平臺。這時大家下載騰訊課堂、釘釘直播軟件，通過網上學習交流、互相指導，為了不誤十七號的線上開學，不少老師通宵達旦學習鉆研，直到會使用相關功能。到了十七號，大家經過充分準備，開始了線上教學的大膽嘗試。過了一個星期，大家發現，使用騰訊課堂、騰訊QQ直播，通過畫中畫，學生能看到老師，但老師卻看不到學生，怎么辦？尤其英語學科，很想看到學生大聲讀書的情景，于是大家又開始嘗試使用騰訊會議開始上課。這樣晨讀時，看到學生讀書的情景，大家仿佛又回到了校園。在直播一開始，縣教育局還專門召開《全縣線上教學直播軟件的使用》培訓會議。

通過各種途徑，大家掌握了多種直播軟件的使用方法，不同課型采用不同的直播方式，尤其在網絡信號突發異常時，大家還可以換種直播方式或直接讓學生觀看網上優質教學視頻。這樣，雖因疫情影響，遲遲不能復學，但我們仍如期進行線上教學，絲毫沒有耽誤學生學習。

二、不斷優化教學藝術，努力提高教學效果

面對線上教學，要想提高教學效果，大家在實際教學過程中不斷嘗試、改進。在騰訊課堂直播間里，大家使用選擇題、舉手、討論區、屏幕分享等功能以不同形式讓學生展示自己，老師借助小黑板、畫板、視屏等工具來演示教學內容。而面對物理化學無法當面進行實驗操作，物理老師借助網絡上的優質微課進行講解，化學老師利用網絡實驗室進行實驗操作演示。數學老師在校講解有關動點問題的應用題時，感覺學生就不易聽懂。而現在要想網上教學達到一定效果，老師們利用休息時間參加浙大開展的公益項目《幾何畫板的使用》網絡培訓，大家一有空就開始學習交流，只為能制出學生易懂的課件。同時，在這期間，湖北省又出臺“免費掙學分”、“班主任研修課程”、“線上教學”的網上培訓，讓老師們從中學到了很多教學方法及管理技巧。總之，大家在各級機構提供培訓的基礎上，不斷優化自己的教學藝術，極力提高自己的教學效果。

三、備教輔改考一個不落，教學常規不差分毫

線上教學，大家都在各自家里進行。一開始不少老師都在擔心，這樣互不見面，如何進行教研？怎樣輔導？如何考試？這些問題都應運而生。在同事們的積極鉆研下，大家通過QQ群、七天網絡布置、批改作業;通過QQ群作業里的語音、文字、修正、畫記等提醒、指導學生;通過七天網絡、小七學伴、問卷星等組卷出題進行考試;通過騰訊會議、騰訊課堂、QQ群進行線上教研、教學視導。大家充分利用各種軟件的不同功能，使得備教輔改考一個不落，教學常規不差分毫。

四、多種形式匯報宣傳，節目內容精彩紛呈

疫情期間，為了把這期間的所看所想、所做所獲展示在眾人面前，大家紛紛自學、互學。學習如何制作美篇、錄課、剪輯。同時使出了十八般武藝進行收集、整理、編排、剪輯出優質的視頻、美篇。大家制作的美篇、視頻美輪美奐;QQ群、朋友圈時刻都能看到大家的杰作。同時，為了更好的宣傳大家、激勵教師、鼓舞學生，我校結合縣級要求，開展了周一線上升旗儀式、周三線上班會，并且每周五對大家制作的美篇、開的班會視頻進行評比上報。經過大家的精心準備，我校不少教師分別獲得不同級別的獎項。五月，我們又開展了線上教學錄課比賽，所錄視頻不僅要求原生態，還要看大家的教學技能、信息技術操作水平，要求非常高。但就這樣，我校也有五、六十人參賽，視頻質量比過去有了質的飛躍。4月30日，竹山縣教育局還開展了別開生面的線上運動會，分高中段、初中段、小學高段、小學低段共四個組分別進行男、女生俯臥撐、仰臥起坐、跳繩比賽，通過參加、觀看，迅速掀起全體師生居家開展體育鍛煉的高潮。大家通過多種形式匯報宣傳，節目內容精彩紛呈。

在這個非常時期，在國家、單位、領導的密切關懷、精心指導下，老師們順利度過了居家工作的重重困難;在各大軟件支持、不同機構培訓下，老師們學會了如何進行線上教學的直播技能。總之，我們的信息技術能力伴隨著線上教學的開展得到了大面積、多角度的快速提升。

作者簡介：

第一作者：帥艷（1974.4-），女，漢族，湖北省十堰市竹山縣人，本科，竹山縣茂華中學，中學一級，研究方向：初中數學

第二作者：張波（1976.7—），男，漢族，湖北省十堰市竹山縣人，本科，竹山縣文峰鄉中心學校，中學一級，研究方向：初中地理