高中班主任德育工作效率低的原因及對策

朱燕燕

摘 要：高中教育是一個重要教育階段，對學生的身心成長有著至關重要的影響，作為高中班主任，不僅要開展好教學管理工作，想方設法提高學生的學習成績，更要開展好德育工作，不斷提高學生的道德品質和綜合素質，以使學生成長為一名德智體美勞全面發展的人才。但就現狀來看，很多高中班主任的德育工作效率不高，本文主要分析了其中原因，并提出了幾點對策建議，希望有助于提升高中班主任德育工作效率，更好的為學生創造良好的學習環境和氛圍，提高學習成績。

關鍵詞：高中;班主任;德育工作;工作效率;原因;對策

高中學生無論是生理還是心理都正在逐漸走向成熟，同時其世界觀、人生觀及價值觀也正在逐漸成型，在這個關鍵時期下，需要有人給予正確的引導，以幫助他們確立正確的三觀和形成積極的思想。正所謂“育才先育人，育人先育德”，高中班主任作為班級和學生的直接管理者，有對學生進行德育的莫大責任和義務。以下就聯系實際來談談高中班主任德育工作效率低的原因及對策，僅作拋磚引玉之用。

一、高中班主任德育工作效率低的原因分析

1、對德育工作不夠重視

在當前我國應試教育背景下，無論是學校、家長乃至整個社會，都更加看重學生的學習成績和學校的升學率，因此對高中班主任的第一要求是開展好教學管理工作，而在很大程度上忽視了德育工作。在現實中，往往如果某班級的平均成績高則該班級班主任的“績效”也更好，換言之只以班級成績來作為班主任的考核標準，而德育工作成效影響不大，因此導致很多高中班主任并不重視德育工作，更沒有將德育工作納入到日常工作當中，德育工作效率自然較低。

2、德育工作方法較落后

任何工作的有效開展都需要擁有一套先進合理的方法，但目前我國很多高中班主任所采取的德育工作方法都比較落后，部分甚至仍舊只停留在形式化的口頭說教階段，這不但無法使德育內容引起學生的共鳴、獲得學生的認可，更反而會導致學生產生逆反心理。高中學生本身就處于將成年未成年的叛逆時期，如果他們對德育感到反感的話，那么德育工作必將無以為繼。

3、德育工作缺乏人性化

德育是一項特殊的教育工作，它不能生硬的強行要求學生做什么、怎樣做，而應當通過人性化的引導促使學生自覺形成正確思想和良好道德。但在現實中，很多高中班主任在開展德育工作時都缺乏人性化，不注重關注學生內心真實的想法，更沒有幫助學生解決心理問題，缺少和學生們的一對一溝通。因此實際德育工作效率不高。

二、高中班主任提升德育工作效率的對策建議

1、提高對德育工作的重視

有重視才能有提高，高中班主任若想提升德育工作效率，首先應當要提高對德育工作的重視。只有明確認識到德育對高中學生身心成長的重要影響，充分重視起德育工作，改變過去對德育工作的輕視觀念，才能夠真正開展好德育工作。具體來說，高中班主任應當要將德育工作與教學管理工作擺在同等重要的地位，并將之納入日常工作當中，在開展任何班級管理活動之時都融入進德育相關內容，使德育體現在方方面面，而非只做表面工夫和喊空口號。

2、積極轉變德育工作方式

高中班主任在對學生進行德育的過程中，不能只采用傳統的說教等手段強行給學生灌輸自身意志，而應當要積極轉變德育工作方式，開展隱形德育。所謂“隱形德育”，是指由外部條件逐漸向學生的內部心理產生作用的一個過程。這需要班主任先營造一個良好的德育環境和班級氛圍，再在班級內部一點點開展德育工作。具體而言，班主任應當在平日里多與學生進行良好溝通和交流，以隨時掌握學生的思想動態、充分了解學生的思想問題，并在溝通交流過程中用自己的言談舉止給學生帶來積極正面的影響，從而使學生在潛移默化中逐漸形成正確的思想價值觀念。

3、大力開展德育實踐活動

實踐活動是開展德育工作的一項有力途徑，所以高中班主任應當要大力開展德育實踐活動，組織和帶領學生在實踐過程中親身體會德育內容，進而深刻認同德育內容，最終自覺形成正確思想和良好道德。例如，班主任可以在暑假時期組織和帶領學生去社區中為老年人或兒童獻愛心、去抗戰博物館參觀、去做城市公益志愿者等等，學生在此過程中會感受到自我價值和成就感，也會因為別人的感謝而感到自豪，這樣不需要再給他們說教，他們就能夠主動明白很多道理。實際生活的實踐，會讓學生們更快更好的了解德育的重要性。源于生活，才是最真實的，因此學?？梢越洺＝M織課外實踐活動。

4、注重家庭教育的重要性

開展德育工作的地方不僅局限于學校中，家庭同樣是對學生進行德育的重要陣地。不只有高中班主任或者教師對學生具有德育的責任，家長更具備這方面的責任。但在現實中，有很多家長或由于自身工作繁忙而沒時間教育孩子、或由于缺乏對孩子的德育意識而不重視這項問題、或由于認為德育工作是教師的工作而非自己的責任，所以很少對孩子進行德育。為此，高中班主任應當加強與家長的溝通交流，告知家長其在德育工作方面的重要責任，并指導家長正確的德育方式，引導家長開展好對孩子的德育工作。家長對孩子的影響是緊密相關的，如果家庭教育中能夠給孩子引導正確的人生目標或者學習方向，同時給予關懷和鼓勵，加上在學校中教師的培育，更有利于提高學生們的身心發展。

結語：綜上所述，高中班主任在德育工作中主要存在著對德育工作不夠重視、德育工作方法較落后以及德育工作缺乏人性化等問題，這導致了實際德育工作效率較低。若想提升德育工作效率，應當要提高對德育工作的重視、積極轉變德育工作方式、大力開展德育實踐活動以及注重家庭教育的重要性。

參考文獻

[1]陳威.高中班主任德育工作低效性的成因及其措施[J].當代家庭教育，2019（32）：162.

[2]張慶國.高中班主任德育工作有效開展的難點以及解決對策[J].新課程（下），2019（08）：239.