關于網絡教學

王雅璇?曹金鳳

摘要：先談教育部提出了“停學不停學”，提倡網絡的教學，其開始的觀點和意義絕對是好的。由于疫情持續時間較長，網絡課程無疑是保證學生學業進步、避免嚴重滯后最直接有效的方法。它靈活方便，網絡課程突破了傳統教學的時空限制，學習時間和地點靈活，可以反復觀看學習過程，避免了路途跋涉，在一定程度上也為學生節省了大量的時間。

關鍵詞：網絡教學，利弊，網課，在線學習，教育資源

引言：隨著教育技術的進步，網絡教學有利有弊，我們應該辯證地看待它。就我而言，我傾向于認為通過網絡學習是最重要的，這應該被廣泛提倡。網絡教學的在線平臺已經成熟。利用信息技術提高教學質量也是一種有效的手段。網絡教育是對傳統課堂環境的有益補充。

2020年春節期間，一場突如其來的疾病爆發，讓原本快樂的生活變得沉重。面對這一日益嚴重的流行病，學校開始求助于網絡教學。

隨著互聯網的快速發展，在線教育逐漸成為不少人的一種學習方式。網易云課堂、掌上教育等應運而生。與此同時，在線辦公和教學工具如釘子也出現了。

在疫情形勢下，網絡課堂已經成為最安全的上學方式。

而與此同時網絡課程平臺的井噴式發展，也為其帶來極高的輿論熱度和關注。“釘釘遭受很多糟糕的評論和求饒的微博”，“寒假在線課程你遇到的網絡事故”去年呆在家里，網絡廣播教學你是意外，但也不可或缺，網絡類既有利弊也有兩者自身局限性。

有些人不習慣這種學習方式，而另一些人認為它比在傳統的課堂學習好。我認為網絡教學有利弊。它有幾個優點。首先，我們可以使用一些網絡工具向老師提問，向同學學習，形成互動學習。還有一點，教師利用計算機巨大的信息處理和存儲能力，大多數教學可以在網上完成。與傳統教育相比，在線教育可以留出時間和管理成本。最后但并非最不重要的是，如果所有網絡大學的課程都鏈接在一起，資源共享，可以為學習者提供很大的選擇機會，更有利于人才的培養。同時，網絡教學也有很多缺點。一方面，教師無法有效地監控學生的行為，而在傳統的教育中，教師可以面對面地監控學生的學習，從而可以有效地提升那些自律性和自我意識較差的學生。另一方面，一些學習者不能適應網絡教學。

在我看來，隨著教育技術的進步，網絡教學有利有弊，我們應該辯證地看待它。就我而言，我傾向于認為通過網絡學習是最重要的，這應該被廣泛提倡。以下是說明為什么通過在線課程學習比在傳統課堂環境中學習更有效的四個原因。

首先，網絡教學充分利用了計算機網絡等現代媒體帶來的傳統教學媒體無法比擬的優勢，調動了更多的教學媒體和信息資源，建立了一個信息量大、知識豐富的學習環境。

此外，計算機的交互性、多媒體和超文本的特點使創設情景化的教學環境更加容易，讓學生主動探索知識，而不是被動地接受知識信息。

此外，在這種課堂模式中，教育者使課堂教學的組織者和引導者、學生建構意義的幫助者和促進者，而不是知識的灌輸者和課堂的主人，有利于個性化教學、互動式互動和合作學習。

更重要的是，在線遠程教育對學習時間沒有限制。互聯網的開放性決定了網絡上的信息資源可以隨時共享。因此，傳統教育對學習時間的嚴格要求被打破，學者們可以根據自己的需要自主安排學習時間。

最后，在線遠程教育對學習地點沒有限制。網絡遠程教育為學者提供了平等獲取教育資源的機會。它使學校教育通過區域邊界，極大地提高了教育資源的利用率。

綜上所述，網絡教學的在線平臺已經成熟。利用信息技術提高教學質量也是一種有效的手段。網絡教育是對傳統課堂環境的有益補充。通過在線學習比在傳統的課堂環境中學習更有效。

先談教育部提出了“停學不停學”，提倡網絡的教學，其開始的觀點和意義絕對是好的。由于疫情持續時間較長，網絡課程無疑是保證學生學業進步、避免嚴重滯后最直接有效的方法。它靈活方便，網絡課程突破了傳統教學的時空限制，學習時間和地點靈活，可以反復觀看學習過程，避免了路途跋涉，在一定程度上也為學生節省了大量的時間。

充足的教育資源。在線課程是不再局限于只聽一個家庭，并且可以從其他教育者的教室，為范圍廣泛的學生的學習興趣，還可以抓住這個機會學習更多有趣的課程，擴展了知識的范圍。

建構主義認為，知識不是由教師教，但學習者在特定的環境中，是社會和文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴），使用必要的學習材料，通過意義建構的手段。學生在網絡環境下的學習恰當地反映了建構主義的觀點。

在網絡背景下，學生的自主性和探究性學習使他們的學習具有傳統學習無法比擬的優勢。

首先，當一個學生面對電腦，他的第一感覺是：我要用它來學習，我必須自己做。這實際上是促進學生確立自己在學習過程中的主要角色。其次，網絡環境下的學習反映了真正的因材施教。最后但并非最不重要的是，學生的學習不受入學年齡的限制。它還可以避免傳統教學模式下的時間和空間限制。網絡環境是學生時間和空間的解放。輕松的學習氛圍能讓學生發揮自己的聰明才智，在學習活動中相互啟發，合作與交流，學會溝通與合作。