基于思政視角的高校大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)研究

鐘江鴿

摘 要：一直以來大學(xué)生就業(yè)就是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題，大學(xué)生就業(yè)問題也一直是黨和政府高度關(guān)注并認(rèn)真解決的重大問題。在當(dāng)前雙向選擇的就業(yè)模式中，大學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)選用難，這兩個(gè)問題較為突出。因此，基于思政角度，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行培養(yǎng)，使大學(xué)生的就業(yè)能力提高。對(duì)大學(xué)生思政教育和就業(yè)能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述，深入分析大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)存在的問題，詳細(xì)探討了培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的路徑。

關(guān)鍵詞：思政;就業(yè)能力結(jié)構(gòu);路徑

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）01-0013-02

新時(shí)代我國經(jīng)濟(jì)在合理區(qū)間運(yùn)行，整體上就業(yè)形勢(shì)良好，然而以大學(xué)生為重點(diǎn)的青年人在就業(yè)上存在困難，大學(xué)生就業(yè)難問題日益引起人們的重視。高校不斷擴(kuò)招不但將更多的人才提供給社會(huì)，同時(shí)，伴隨在我國教育體制的改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的深化，人力資源市場(chǎng)中供需不平衡。大學(xué)生只有不斷提升自身就業(yè)能力水平，才能符合企業(yè)發(fā)展的需求，從而獲得優(yōu)勢(shì)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

一、就業(yè)能力結(jié)構(gòu)與思想政治教育

就業(yè)能力是指?jìng)€(gè)體符合市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值的集合，并受內(nèi)在和外在的變化而變化。就業(yè)能力結(jié)構(gòu)是個(gè)體靜態(tài)基本素質(zhì)和動(dòng)態(tài)過程特征的綜合架構(gòu)，其中個(gè)體的品質(zhì)、個(gè)體的基本工資能力、個(gè)體專業(yè)技能、個(gè)體求職應(yīng)聘的能力等，均是就業(yè)能力結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容。

思想政治教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的首要環(huán)節(jié)，只有思想過硬，高等教育培養(yǎng)的人才是合格的人才，才是符合企業(yè)發(fā)展需求的人才。只有思想政治育做好了，高校立德樹人的根本任務(wù)才能完成好，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)才能完成好。思想政治教育的方式靈活，貼近于大學(xué)生的生活與實(shí)踐，從而通過各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力與基本工作能力等;思想政治教育對(duì)于大學(xué)生的內(nèi)在就業(yè)能力結(jié)構(gòu)起著潛移默化的影響，同時(shí)，思想政治教育的載體、環(huán)境等對(duì)大學(xué)生外在就業(yè)能力結(jié)構(gòu)造成影響。

二、大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)存在的問題

1.大學(xué)生內(nèi)在就業(yè)能力結(jié)構(gòu)存在問題

第一，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與實(shí)踐技能不足。一方面，大學(xué)生整體上創(chuàng)業(yè)人數(shù)非常少，和發(fā)達(dá)國家相比，差距非常大，缺乏獨(dú)立自主、主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)等。另一方面，大學(xué)生實(shí)踐能力欠缺。大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力導(dǎo)致不能勝任工作任務(wù)。現(xiàn)階段就業(yè)雙向選擇，然而自主選擇過程中，勞動(dòng)力資源存在專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象，造成大學(xué)生缺乏自信心。

第二，在求職應(yīng)聘和職業(yè)規(guī)范方面大學(xué)生存在不足。大學(xué)生學(xué)習(xí)、求職等都需要職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力欠缺的突出表現(xiàn)為：對(duì)職業(yè)規(guī)劃缺乏重視、自我評(píng)價(jià)不客觀不全面、缺乏全面的職業(yè)規(guī)劃觀念等。大學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行求職，導(dǎo)致職業(yè)意向、職業(yè)興趣不明確，在求職過程遭遇到挫折。

第三，大學(xué)生職業(yè)道德水平比較低。企業(yè)發(fā)展需要高素質(zhì)的員工，相應(yīng)對(duì)大學(xué)生專業(yè)技能和道德品質(zhì)的要求，都較大幅度提升。企業(yè)單位越來越重視對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德的考核。然而，大學(xué)生在敬業(yè)精神、合同違約、團(tuán)隊(duì)精神等方面存在欠缺。在對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)道德能力方面，思想政治教育發(fā)揮著不可取的的作用。

第四，大學(xué)生缺乏客觀全面的職業(yè)價(jià)值觀。很大程度上職業(yè)價(jià)值觀影響著大學(xué)生的就業(yè)行為。大學(xué)生就業(yè)主要考慮職業(yè)興趣、工資待遇、職業(yè)前景、工作地位等因素，在就業(yè)過程中大學(xué)生存在的最突出的問題就是功利化，缺乏長遠(yuǎn)的職業(yè)觀念。

2.大學(xué)生外在就業(yè)能力結(jié)構(gòu)存在問題

第一，高校專業(yè)設(shè)置存在不足。現(xiàn)階段高校專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)不科學(xué)。部分專業(yè)對(duì)于預(yù)期人才市場(chǎng)供需情況的評(píng)估不合理，造成專業(yè)滿意度不高。部分高校專業(yè)課程設(shè)置存在隨意性，課程缺乏體系性，專業(yè)化程度不高，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不夠;部分高校設(shè)置課程單一，綜合課程欠缺，造成大學(xué)生具有豐富的專業(yè)知識(shí)，然而綜合素質(zhì)欠缺。高校課程設(shè)置需要不斷完善。

第二，教學(xué)模式單一。在教學(xué)活動(dòng)中，老師們基本能夠?qū)虒W(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效把握，也能充分利用教材資源和現(xiàn)代化設(shè)備等設(shè)備資源，充分研究探索教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。但是，一部分教師還是只進(jìn)行理論課講授，缺乏實(shí)踐操作，理論乏味使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到影響，另外，加上實(shí)踐操作課的欠缺，導(dǎo)致大學(xué)生獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等不足，由此影響了大學(xué)生的基本的工作能力。

第三，高校就業(yè)指導(dǎo)工作不完善。高校輸出人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是就業(yè)指導(dǎo)，高效的就業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的完善。目前高校就業(yè)指導(dǎo)部門通常集招生、檔案、就業(yè)、信息發(fā)布等綜合事務(wù)于一體，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)缺乏專業(yè)化與針對(duì)性。高校就業(yè)指導(dǎo)部門為大學(xué)生就業(yè)提供的就業(yè)信息資源有限，不能全面提升大學(xué)生的求職技能。

三、培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的路徑

1.培養(yǎng)大學(xué)生內(nèi)在就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的途徑

第一，重視思想政治教育。思想政治教育蘊(yùn)含于大學(xué)生人文素質(zhì)教育多元化教育載體中，“課堂思政”是其中最有效的模式，教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，可以把思想政治教育的內(nèi)容一并融入進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)教育目的，幫助其樹立正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成專業(yè)技術(shù)崗位需要的道德素質(zhì)。在就業(yè)指導(dǎo)中，教師首要全面解讀就業(yè)政策，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，客觀分析就業(yè)形勢(shì)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。

第二，重視對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。高校要樹立就業(yè)導(dǎo)向，把就業(yè)教育和就業(yè)引導(dǎo)融入教學(xué)日常，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。課程設(shè)置方面，要形成體系，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，要有具體的就業(yè)指導(dǎo)工作方案，通過精準(zhǔn)化的思想引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)政策的理解，充分認(rèn)識(shí)自身專業(yè)的就業(yè)前景以及行業(yè)發(fā)展面臨形勢(shì)，使其自我加壓，有目的地加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和技能水平提升，爭(zhēng)取更多就業(yè)信息。

第三，重視職業(yè)道德培養(yǎng)。企業(yè)對(duì)人才具有多元化需求，專業(yè)差異對(duì)大學(xué)生就業(yè)的限制日益減弱，企業(yè)對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)、個(gè)人文明素質(zhì)更加看重。大學(xué)生要積極參加各類實(shí)踐能力提升的活動(dòng)，樹立正確的擇業(yè)觀，選擇符合自身實(shí)際的就業(yè)方向，針對(duì)就業(yè)方向需求，不斷地鍛煉符合自身的綜合能力，使自身價(jià)值在工作崗位和企業(yè)發(fā)展中得到實(shí)現(xiàn)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生外在就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的途徑

第一，高校對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建現(xiàn)代化的教育體系。高校要在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。高校從自身辦學(xué)資源出發(fā)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)，改革人才的專業(yè)培養(yǎng)模式。高校對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式以及教育體系進(jìn)行積極探索，使大學(xué)生培養(yǎng)的職業(yè)化水平提高。高校從地方經(jīng)濟(jì)實(shí)際與崗位需求出發(fā)，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行制定，凸顯培養(yǎng)特色，突出實(shí)踐能力，提高大學(xué)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，政府通過各種政策的出臺(tái)支持大學(xué)生就業(yè)。政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生到基層就業(yè)、大學(xué)生到小微企業(yè)就業(yè)等給以鼓勵(lì)。政府加大改革有關(guān)配套制度的力度，打破固有壁壘，提高就業(yè)比率。大學(xué)生就業(yè)政策要落實(shí)到實(shí)處。大學(xué)生基于實(shí)處管理中政府的主導(dǎo)作用要充分發(fā)揮，細(xì)化各項(xiàng)就業(yè)政策，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，將全面充分的就業(yè)信息提供給大學(xué)生畢業(yè)生。

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（責(zé)任編輯：李凌峰）