融媒體時代高校基層黨建創新路徑探析

馬金武?張蘋一?韓小斌

摘要：沈陽藥科大學功能食品與葡萄酒學院黨委力爭在融媒體時代背景下，將基層黨建融入時代元素，通過使用新媒體矩陣平臺，利用“微型”優質資源，創新基層黨建宣傳方式，提高基層黨建實效性，提高新媒體技術與基層黨建的深度融合，使基層黨建煥發活力。

關鍵詞：融媒體;高校;基層黨建;創新;路徑

融媒體是多種媒體融合而形成的一種新媒體，它將傳統和新興媒體進行了整合，從而實現了優勢互補。其形式主要有五種，分別為報紙、廣播、電視、電腦和手機。他們的共性是通過圖片文字以及視頻等載體進行傳播。表現為不同類型媒體平臺和不同級別媒體平臺的資源互通以形成合力，并實現了共融共享。在融媒體時代，高校基層黨建工作機遇與挑戰并存。如何利用好融媒體來促進基層黨建工作，使得基層黨建工作跟緊時代步伐，發揮出融媒體的最大效用，是基層黨委面臨的一項重要課題。

一、融媒體時代高校基層黨建工作的機遇

融媒體時代的到來，使得高校黨建工作擺脫了傳統媒體的束縛，以新技術、新形式、新平臺、新載體出現在高校師生面前，用師生喜聞樂見的方式宣傳黨的路線、方針和政策，提高了黨建工作的效率，實現了黨建工作的實效性。

新媒體的出現提高了高校基層黨建宣傳的時效性，各種信息可以及時發布到師生手上。新媒體還擴大了高校基層黨建的工作途徑，高校黨建網、微信公眾號、QQ 群等各種交流平臺的出現給黨建工作注入了新的活力，實現了被動教育到主動學習的轉變。

二、融媒體時代高校基層黨建工作面臨的挑戰

融媒體對于高校基層黨建工作的開展既有有利的一面，也存在不利的因素。我們要充分利用融媒體有利于基層黨建工作的方面來提高影響，趨利避害;還要對黨建內容進行嚴格的監控和把握，規避融媒體傳播的裂變效應損害了黨建內容的嚴肅性和特殊性。融媒體時代開展高校基層黨建工作主要存在以下幾方面的挑戰：

第1，黨建內容不夠規范，信息呈現多元且碎片化。內容方面，為了熱度而迎合讀者，微信、微博等一些新興媒體平臺推出的黨建相關內容，在理論的層次、內容的表述和黨務流程知識等方面都存在著不夠權威和不規范的問題，有待斟酌和完善，這給高校基層黨務工作帶來一定困擾。

第二，高校官方網站、微博和微信公眾號的互動性較弱，吸引力不高。高校黨建宣傳的對象大部分為最具活力和朝氣且思維活躍、定力不足的大學生群體。黨建宣傳的內容一般較為嚴肅，缺乏靈活性，且具有較強的政治性，相較于個性化、生活化較高的各類新聞，吸引力較弱。這對于良好政治生態環境的營造和推動基層黨建宣傳工作活起來、實起來和強起來，提出了巨大的挑戰。

第三，尚未凝聚起高校基層黨建的融媒體合力。目前黨的宣傳大多還是依靠提供新聞資訊，而融合發展意識和黨建服務意識不強。類似“學習強國”平臺和“學習大國”微信公眾號這樣的集新聞資訊、黨建活動和學習教育等要素為一體的融媒體黨建平臺還不多。各校和各部門黨建宣傳沒有形成信息互通和數據共享，黨建融媒體的廣度、深度和力度還不夠，難以凝聚合力。

第四，基層黨務工作的數字化建設尚不完善。基層黨務工作流程繁瑣，需要耗費大量精力完成黨員材料的整理和收錄，數字化建設還有待進一步完善。

三、融媒體時代背景下高校基層黨建創新路徑

沈陽藥科大學功能食品與葡萄酒學院黨委注重基層黨建工作創新，將新媒體融入基層黨建，充分利用融媒體平臺創新黨建工作，具體體現在以下幾個方面：

（一）將新媒體平臺作為基層黨建工作的主陣地

學院黨建工作微信公眾號、QQ群、微信群等平臺的建立加之“學習強國”平臺的應用，有效加強了學院基層黨建工作的互動交流與服務，使得黨建工作由靜態平面向動態立體轉變，使得我們基層黨建工作變得活起來、實起來并強起來。

1、利用多元化的傳播平臺進行主流思想傳遞，線上平臺助力防疫工作

學院黨委多渠道關注黨及國家時政信息，把學習強國等新媒體平臺所聚合的豐富的思想文化資源，利用QQ、微信、強國通黨建群等傳播平臺宣傳黨的科學理論、傳播社會熱點新聞、講述國情黨史、介紹先進人物事跡。在疫情防控期間，學院黨委全面貫徹落實中央、省委和學校決策部署和上級防控工作要求，第一時間利用學院微信群對學院工作進行了全面的部署，組織引領全院黨員干部在防疫抗疫工作中發揮作用，同時利用學院微信公眾號發布“疫情防控 你我同在 ——致全院教職工、同學們的《倡議書》”以及持續推送相關防疫信息，控制輿論宣傳，確保學院師生身心健康和校園安全穩定。另外，學院黨委書記以“守望初心 牢記囑托 齊心戰‘疫’ 共迎春天”為題，通過學院“黨耀心程”QQ群以網絡直播的形式，為全院師生黨員講授專題微黨課，告誡全體師生越是非常時期，越要培養大胸懷，建設大格局，練就真本領，未來扛起大擔當。

2、樹立內容制勝的理念，把握制度創新的根本

建立“每周有領學 人人共暢語”理論學習制度，落實“三個一”指標。“三個一”即每周領學一篇貫徹落實十九大及十九屆四中全會精神的經典論述、每周每人寫一篇學習心得和每月通報一次學習強國個人學習積分，以此保障每個黨支部、每名黨員學制度、找差距、補短板、促提升，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化。

3、拓展創意空間，打造精品力作

在作品的形式上，學院黨委不在拘泥于傳統的推文，充分利用了微信公眾號、官方網站等新媒體平臺以多種形式展現。如將學院黨委中各個支部優秀的黨組織生活案例，特色的黨建活動形式進行精心包裝，制作專題掛網，作為學院黨建工作開展的范本加以推廣。這樣既突出了學院的特色，又打造精品。

（二）在隊伍建設中規劃提升

學院黨委著重加強了黨建工作者的隊伍建設，培養兼具新媒體素養、黨建管理經驗以及“互聯網+”思維的人才，定期開展培訓，多次組織與兄弟高校黨建宣傳工作者的學習和交流，補齊短板，使得黨務工作者具備了新媒體黨建的工作素養。

（三）在管理體制上改進完善

學院黨委為提高黨政聯席會工作效率，充分利用新媒體建立黨政聯席會微信群，實施線上、線下兩手工作，有問題隨時探討、隨時解決。充分按照民主集中制的原則行事并科學決策，為學院的科學發展起到了有力的把關定向的核心保障作用，切實做到為學院的建設服務、為廣大師生服務。學院各黨支部經常性開展特色活動，充分挖掘支部黨員的特點與特長，利用線上、線下平臺擴大宣傳力度和影響面，充分發揮黨支部活力，提升黨員黨性修養。

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作者簡介：

馬金武（1969-），男（漢族），遼寧撫順人，碩士，研究方向：高校基層黨建;

張蘋一（1982-），女（漢族），黑龍江佳木斯人，碩士，研究方向：高校基層黨建，思想政治教育;

韓小斌（1979-），男（蒙古族），遼寧阜新人，碩士，研究方向：高校基層黨建，思想政治教育。

【基金項目】本文系2019年度遼寧省高校黨建研究項目（2019GXDJ-ZD014）階段性研究成果。