關于高三學生家長進班“督學”的實踐與探索

門建明

一、高三學生家長進班“督學”活動簡介

學生從高二升入高三，剛開始，熱情高漲，豪情萬丈。但隨著時間的推移，隨著一輪復習過程的逐步深入，學生的熱情漸退，意志品質不強的學生就有點消極了。盡管學校通過召開家長會等形式激勵同學，但一學期也僅有一兩次家長會。每次家長會后，家長想和教師一對一交流，但時間有限，無法全部實現。好多家長一看到教師面前圍著很多人等待談話，也就只好先行離開了。

為了讓家長在高三一輪復習中的艱難時期近距離地了解孩子的學習和生活情況，給學生加油、助威，和班主任及任課教師面對面、一對一地交流，我校在高三第二節晚自習時開展了家長進班“督學”活動。

家長進班“督學”活動是指在有條件且自愿來校的家長中有計劃地分批抽調一位家長在高三第二節晚自習進班和孩子同上自習，了解、督促和激勵學生們學習的一種教育新方式。

二、家長進班“督學”是一種學校和家庭形成合力，促進同學們成長的家、校雙贏活動

由于“督學”家長的主體是回家住宿的走讀生的家長，這些家長一般晚上要來學校接送孩子回家。如果他們能進班和孩子同上晚自習，也就避免了在校門外櫛風沐雨等待的痛苦和無卿，同時也可以和老師近距離地交流孩子的學習情況。家長的到來，至少對他孩子后幾周的學習會帶來巨大的鼓舞，也會對班級其他的學生帶來如同自己家長來校看望的溫暖。家長來校可以進一步了解孩子所在年級的教育、教學及管理情況，同時也使孩子所在班級的管理得到加強。由于我們提議家長進班時可以帶一本如《青年文摘》這樣的雜志，學生們自習時，家長也可以坐在教室里閱讀，同時這也避免了家長的無卿，營造濃厚的學習氛圍。家長讀完可自愿把書捐贈給班級。每個家長如果都這樣做，那么他投入一本書，自己的孩子就可以免費讀到各個家長捐贈的幾十本書。這樣就可以提高同學們的閱讀量，擴大同學們視野，無形中用健康的閱讀，占領了充斥著諸如“電子游戲”的課余時間。

三、家長進班“督學”活動的實施流程

為了確保此活動的實施，管理組織流程可概括為“一封信，一張表，一張卡，一個督學留言，一幅班級微信群照片”。一封信即為《給自愿來校督學的家長一封信》。在此信中詳細說明活動內容，更多地爭取有條件進班“督學”家長的支持;一張表即為根據家長報名情況，排出時間表;一張卡為給進班督學的家長辦一張簽章的進校卡，這樣家長能順利進校，同時也保障了學校的安全;一個督學留言就是家長可以在班級記錄本上寫上自己最想給師生說的話及自我介紹，所見所聞;一幅班級微信群照片是指在家長督學時老師給家長拍一張照片發在班級微信群里，這樣其他家長也可以看到自己孩子在校的學習場景。

四、家長進班“督學”活動的效果

通過實踐與探索，此活動為我校高三的教育教學帶來了巨大的好處，它如同冬日的暖陽溫暖著同學們艱辛的高三一輪復習時光，給同學們帶來了巨大的精神鼓舞;它使得班級紀律出奇地好，提高了同學們的學習效率;它使得家、校形成合力促進同學們成長的教育方式落得更細、更實;它使得家長更加全方位了解學校，使得老師、家長和學生間關系更加融洽。以下是一位家長在“督學”記錄本上的留言，可以看出家長對此活動的評價。

我是XXX的媽媽，我給孩子帶的雜志是《讀者》。

今天，有幸來到漢中中學高三（9）班，加入家長“督學”，感到很開心，好像又回到了自己當年的學生時代。有句話說得好，“有高水平的集體，才有高水平的個人”。在近兩個小時的晚自習過程中，高三（9）班的同學學習氣氛很好，紀律很好，沒有一個人說話，都在認真學習。孩子能在這樣的集體生活學習，我很欣慰。

寄語：苦學數十年，希望在眼前，心情放舒緩。步子跟得緊，松馳有步調，勞逸結合好。做題要仔細，成功在等你。祝高考順利，心想事成。

2017年10月18日晚

五、對“督學”活動需進一步完善的反思與總結

“督學”活動是一種有條件的家長的自愿形為，不能硬性攤派。此活動可根據學校及班級實情，根據情況斷續實施。此活動務必在給家長的信中告知家長注意各方面的安全。

高三學生家長進班“督學”活動是一種家校形成合力促進同學們健康成長的新的教育、管理方式的嘗試。它極大地鼓舞了自己孩子和班級學生的士氣，使得班級同學的心情能更加平靜，班級紀律出奇地好，它給家長提供了一個和老師面對面交流自己孩子的學習、生活情況的平臺，它給家長提供了一個較詳盡觀察了解學校教育教學及管理的窗口。通過探索和實踐，它有力地促進了我們高三年級的教育、教學和管理，為我校教育教學及管理的發展進步起到了很好的作用。