大學生思想政治素質(zhì)與狀況的調(diào)查分析

摘要：本文旨在通過發(fā)放問卷調(diào)查的方式對當代大學生的學習、生活以及行為等各思想政治素質(zhì)與狀況進行分析，來更全面了解當代大學生的思想政治素質(zhì)狀況，找出他們目前存在的一些問題，提出合理的解決辦法，從而提升大學生的思想政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學生;思想政治素養(yǎng);調(diào)查

青年是國家的未來、民族的希望，黨和國家歷來高度重視青年、關(guān)懷青年、信任青年，始終堅持把青年作為黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍。大學生是祖國的未來，也是民族的希望，為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的大學生，我們必須要加強對大學生的思想政治素質(zhì)的提升。在現(xiàn)在的大學中，很多大學生會被個人主義、拜金主義等影響，從而是他們的政治立場、道德水平發(fā)生異化。為了了解當代大學生的思想政治素質(zhì)，是不是符合主流價值觀，我們制作了一個問卷，通過這個問卷了解大學生目前的思想政治、素質(zhì)方面存在的問題，以幫助他們形成正確的價值觀、樹立理想信念、提升社會責任感、培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

一、當代大學生在思想政治素質(zhì)方面存在的問題

（一）不了解新時代青年思想

為了了解學生們對習近平新時代青年思想的認知程度，特意在問卷中，調(diào)查了學生對于習近平新時代青年思想內(nèi)容的了解情況，但是調(diào)查結(jié)果并不樂觀，其中16%的學生對于習近平新時代青年思想內(nèi)容一無所知，這非常清晰的展現(xiàn)了學生對于社會主義核心價值觀的匱乏，還有其中56%的學生只是略微聽說過新時代青年思想，這完全沒有達到要求。以培養(yǎng)青年社會主義核心價值觀為根本，促進青年健康成長和全面發(fā)展，形成習近平新時代青年思想的“核心篇”。社會主義核心價值觀是思想政治教育的基本內(nèi)容，學生對于這一塊的內(nèi)容都不太了解，由此可見在教學當中并沒有注重學生對理論知識的熟悉和記憶。為此教師們需要對教學方式和教學內(nèi)容進行優(yōu)化，明確教學目標，讓學生意識到思想政治學習的重要性。

（二）不能將理論和實踐結(jié)合

在問卷中，有一些問題是涉及到學生的日常生活的，比如，如果有老人摔倒了你會不會扶，其中28%的學生都選擇了不會扶，這違背了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。拾金不昧、樂于奉獻等品德是學生從小到大耳濡目染的，但是，學生在現(xiàn)實生活中，言語和行為不能很好的付出于實踐。這與學生自身有關(guān)，也和整個社會的社會環(huán)境有關(guān)。因此，我們?nèi)艋鐣h(huán)境，為學生營造一個更好的氛圍，讓他們敢于、樂于去幫助別人，做更好的自己。

二、提高大學生思想政治素質(zhì)策略

（一）開展實踐活動

理論應(yīng)當與實踐相結(jié)合，才能更好地內(nèi)化知識。大學生的生活較為固定，除卻學校內(nèi)部的教學，學生基本在圖書館和自習室開展自學，雖然專業(yè)知識量得到提高，但對于知識的掌握并不扎實，也不能很好地應(yīng)用，所以，高校應(yīng)當主動為大學生營造實踐空間，幫助學生提高自身綜合能力，將所學習的知識靈活運用，通過實踐檢驗自身的綜合實力，對自身判斷更加準確，日后的人生規(guī)劃也會更加順利。開展校園內(nèi)部文化活動，大學生對于所熟知的校園具有一定的安全感，對于校內(nèi)活動也更加樂于參加，在活動當中加強大學生的交流和溝通，讓學生之間能夠互相學習、互相檢驗，發(fā)揮學生主觀能動作用

（二）注重德育教育

在教學過程中一定要注重德育教育，相比于知識的教育來說，德育教育更加重要，因為一個學生一旦沒有好的思想品質(zhì)，他們還有可能做出危害國家危害社會的事情。為了提升德育教育的教學質(zhì)量，教師們需要對自己的教學方法進行優(yōu)化，要多引導(dǎo)學生參與到教學當中，可以把德育教學和學生的實際生活進行聯(lián)系，這樣能夠拉近學生和思想政治教育的距離，讓學生明白思想政治和他們的生活其實是息息相關(guān)的。學生其實也并不是一片凈土，學生也會受到各種錯誤的價值觀的誤導(dǎo)，這需要教師們在教學的過程中及時發(fā)現(xiàn)學生的轉(zhuǎn)變，當發(fā)現(xiàn)一些學生，已經(jīng)被一些不良的社會風氣影響的時候，要及時的和他們溝通，幫助他們清醒過來。

（三）以學生為主體

在現(xiàn)代化的思想政治教育中，教師要改變傳統(tǒng)的工作形式，以學生為主體提高學習的積極性，主體性不僅僅表現(xiàn)在學習中的積極探討、主動發(fā)言和教師的引導(dǎo)，還要注重現(xiàn)代學習方式的利用，可以選擇思想政治教育的一個課題，采用小組辯論、課件制作演講和小品制作等方式，將課本知識融合到多元化的教學形式中。

三、優(yōu)化政治素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（一）紅色資源與教學內(nèi)容的結(jié)合

和思想政治課教學內(nèi)容的結(jié)合是發(fā)揮紅色資源對于大學生政治素質(zhì)優(yōu)化作用的重要途徑。堅定共產(chǎn)主義信仰是大學生政治素質(zhì)的優(yōu)化重點，教師們在進行思政課的教學當中需要有意識地引入一些紅色文化資源，搶學生對于黨和政府的認同感，并且堅信只有堅持社會主義才能夠發(fā)展中國。紅色文化資源的引入，可以讓學生更好的了解馬克思主義理論、毛澤東思想內(nèi)容，這樣可以端正大學生的政治認知，讓他們樹立堅定的政治信仰還可以錘煉學生的政治意志。

（二）紅色資源學習平臺的拓展

拓展多元化的紅色資源，獲取平臺是發(fā)揮紅色資源對大學生政治素質(zhì)優(yōu)化作用的不少方式。在大學思政課的教學當中，教師們需要通過多元學習平臺的創(chuàng)建來推動紅色文化的傳承和創(chuàng)新。雖然說有多元的學習平臺，但是教師們還是要強化課堂教學的重要性，畢竟課堂教學才是紅色資源傳承與創(chuàng)新的主要陣地，學校也需要發(fā)揮黨團組織的政治優(yōu)勢，切實增強大學生紅色資源學習的力度。

（三）注重教育方法的創(chuàng)新

在互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)的影響，大學生思想政治教育工作要不斷創(chuàng)新，這對教師的基本素質(zhì)提出了更高的要求。在工作開展的過程中，要注重思想和行為的結(jié)合，加強教育過程中工作方式的拓展，提升教學的針對性和有效性，切實為學生考慮，幫助他們對思想政治有深入的了解，從而在生活、學習中不斷提升自身思想政治素質(zhì)。與此同時，要注重教師思想政治教育水平的提升，通過開展定期的培訓活動，加強教師之間的溝通交流，相互借鑒先進的思想政治教育方法，從而有效提升自身的基本素質(zhì)和思想政治教育成果，促進大學生思想上和行為上的統(tǒng)一。

【結(jié)束語】思想是行動的先導(dǎo)，理論是實踐的指南。當代大學生成長于世界范圍內(nèi)各種思潮交流交融交鋒的時代，思想意識多樣化。雖然目前大學生的思想政治素質(zhì)還存在著很大的問題，但是前景還是非常樂觀的，學校需要加強對大學生思政課的教學，尤其是要引導(dǎo)大學生去關(guān)注社會熱點，有助于大學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為自己未來的事業(yè)打下基礎(chǔ)，為國家奉獻自己的力量。

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作者簡介：

孟莎莎（1991—），女，漢族，河南商丘人，碩士，重慶三峽職業(yè)學院輔導(dǎo)員、學籍管理干事，主要從事職業(yè)教育課程與教學論以及大學生思想政治教育研究。