基于Trados的雙語平行語料庫設(shè)計及實(shí)現(xiàn)

王芹　盧春林

摘 要：本文從建庫目的、語料采集及建庫存在的問題，對基于Trados 2017的商務(wù)類雙語平行語料庫平臺的設(shè)計和構(gòu)建進(jìn)行了介紹。在平臺建設(shè)和試運(yùn)行期間，筆者不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以便該語料庫平臺能更好地服務(wù)翻譯教學(xué)，同時也在積極思索如何通過Trados雙語平行語料庫為翻譯研究提供更多方向和途徑。

關(guān)鍵詞：Trados;語料庫;企業(yè)介紹;建庫

中圖分類號：TP391.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0138-02

隨著國內(nèi)外語料庫研究的異軍突起，語料庫翻譯學(xué)已逐漸發(fā)展成為翻譯學(xué)重要的分支學(xué)科之一。1993年，楊惠中教授發(fā)表了《語料庫語言學(xué)與機(jī)器翻譯》一文，開啟了國內(nèi)學(xué)者在語料庫翻譯學(xué)領(lǐng)域的研究之路。近十幾年來，在國家社科基金、教育部人文社科基金對語料庫研究領(lǐng)域的傾斜支持下，國內(nèi)語料庫翻譯研究已初現(xiàn)規(guī)模，國內(nèi)王克非、王立勛、秦洪武等學(xué)者在語料庫建設(shè)、語料庫翻譯教學(xué)等方面取得了令人可喜的研究成果。

但是，語料庫建設(shè)耗費(fèi)大量精力、時間，且涉及版權(quán)因素，在教學(xué)和實(shí)踐中，教師難以免費(fèi)、有效利用國內(nèi)已建成的語料庫。因此，筆者擬根據(jù)自己的翻譯經(jīng)歷及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借用Trados 2017，建設(shè)商務(wù)類英漢雙語平行語料庫，以期尋找提高教學(xué)效率、提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心的新途徑。

一、創(chuàng)建商務(wù)類雙語平行語料庫的目的

隨著信息技術(shù)手段的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段、教學(xué)模式已不能適應(yīng)生活在智能化時代的學(xué)生的需求。在這種背景下，筆者出于以下四個目的，創(chuàng)建商務(wù)類雙語平行語料庫：

第一，搜集、梳理、分析、加工當(dāng)前商務(wù)英語翻譯中常見的企業(yè)介紹、公關(guān)文本、旅游文本和法律文本四類素材，并利用Trados創(chuàng)建雙語記憶庫，拓寬教師教學(xué)用的翻譯素材，脫離單純依賴課本素材進(jìn)行教學(xué)的弊端。

第二，利用Trados，創(chuàng)建術(shù)語庫，提升學(xué)生掌握專業(yè)術(shù)語的速度，同時對比上述四類素材中英文在詞匯、句子、段落、篇章等層次上語言的使用及表達(dá)差異，減少學(xué)生翻譯過程中出現(xiàn)的中式英語。

第三，培養(yǎng)學(xué)生翻譯興趣，提升學(xué)生翻譯信心，提高學(xué)生翻譯速度和質(zhì)量。學(xué)生在翻譯練習(xí)時，可利用Trados記憶庫自動匹配功能，大大節(jié)約翻譯時間。此外，教師還可利用Trados，自建翻譯作業(yè)語料庫，利用Trados具備的自動生成句級對應(yīng)這一功能，同時呈現(xiàn)多個學(xué)生對應(yīng)譯文。這樣，教師可直觀、快速發(fā)現(xiàn)翻譯中出現(xiàn)的典型問題，進(jìn)行針對性點(diǎn)評和翻譯訓(xùn)練。

第四，實(shí)現(xiàn)資源共享。建成的語料庫可導(dǎo)出Trados，供教師同仁在翻譯教學(xué)中使用，也可供翻譯愛好者使用。

二、商務(wù)類雙語平行語料庫的創(chuàng)建

1.語料庫創(chuàng)建流程

Trados自問世以來，一直深受翻譯從業(yè)人員的寵愛，全球企業(yè)級的用戶達(dá)四萬多。Trados有著強(qiáng)大的儲存、檢索功能，記憶庫是其核心所在。利用Trados軟件，可分領(lǐng)域創(chuàng)建語料庫（記憶庫）。筆者建庫時，將語料庫分為企業(yè)介紹、公關(guān)文稿、旅游文本和法律文本四個子庫。本文以企業(yè)介紹子庫為例，介紹語料庫建設(shè)過程。

第一，資料收集。筆者在線搜索、查閱、對比世界500強(qiáng)企業(yè)的簡介，從中選取40家企業(yè)（中國企業(yè)25家，外國企業(yè)15家）。然后將這40家國際名企官方網(wǎng)站提供的雙語介紹性文字，編輯成中英、英中句級對應(yīng)的Excel格式文件，組成一個微型語料庫。

第二，語料梳理、加工。由于收集的材料主要來源于網(wǎng)絡(luò)，存在多處拼寫錯誤、語法錯誤等瑕疵，故筆者對企業(yè)介紹語料庫進(jìn)行仔細(xì)的梳理、加工，消除語料存在的問題。

第三，語料錄入。為讓創(chuàng)建的語料庫具有開放性、共享性特點(diǎn)，同時也為便于其他教師同仁及翻譯愛好者靈活使用該語料庫，筆者先利用Heartsome TMX Editor軟件，將前述編輯完畢的Excel文件，轉(zhuǎn)換為tmx記憶庫文件。然后，筆者將該tmx文本導(dǎo)入Trados 2017中，形成語料庫：打開Trados 2017，點(diǎn)擊左下角的“翻譯記憶庫”，再點(diǎn)擊最上面一欄的“導(dǎo)入”按鈕。其他教師同仁和翻譯愛好者，在獲取前述tmx文件后，按筆者所述的操作流程，即可將該tmx文件導(dǎo)入自己的Trados，以便于在翻譯教學(xué)及翻譯中檢索、利用。

第四，語料使用。Trados的翻譯記憶庫具有自動匹配功能。學(xué)生將企業(yè)介紹類翻譯任務(wù)拖入Trados后，已導(dǎo)入的語料將自動匹配翻譯任務(wù)。若兩者匹配度達(dá)100%，學(xué)生無需處理重復(fù)文本;如兩者匹配度達(dá)70～90%，學(xué)生在參考語料庫中模糊匹配項(xiàng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語境分析，即可給出譯本。

2.建庫過程中存在的問題

在利用Trados 2017建庫過程中，筆者主要遇到了以下三個問題：

第一，語料的收集、篩選、精確度及豐富程度。由于各種限制性因素，進(jìn)入國外網(wǎng)址獲取信息時，筆者遇到了重重困難，網(wǎng)頁經(jīng)常打不開。

第二，在語料收集和篩選過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，可供選用的雙語企業(yè)介紹資料太少，尤其是國外企業(yè)，即使有，其提供的中文與其官方的英文介紹也難以保持一致。再次，國內(nèi)企業(yè)的英文介紹存在不少語法、拼寫錯誤，甚至誤譯，筆者需要花費(fèi)大量時間和精力，整理、加工篩選的語料。

第三，語料的平行對齊。在建庫過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，Trados 2017對于企業(yè)介紹類語料的對齊效果有待提高，仍需人工檢查、修改對齊的句子。

第四，學(xué)生運(yùn)用語料庫能力亟需加強(qiáng)。在語料庫初步建設(shè)完成后，筆者在翻譯教學(xué)中嘗試了幾次，但學(xué)生對Trados軟件操作不太熟悉，影響了語料庫的利用效率。在后續(xù)研究過程中，筆者將進(jìn)一步思考如何提高學(xué)生的語料庫利用效率。

三、結(jié)語

利用Trados建設(shè)商務(wù)類雙語平行語料庫，不僅拓展了商務(wù)英語翻譯教學(xué)新途徑，也為翻譯教師同仁們拓寬了翻譯素材，無需再拘泥于有限的紙質(zhì)翻譯教材。在智能化時代，利用語料庫不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還有助于促進(jìn)學(xué)生互助互學(xué)，提高學(xué)生的翻譯能力、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。筆者相信，這種語料庫將為商務(wù)英語翻譯教學(xué)提供一種嶄新的、可行的實(shí)施途徑。

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（責(zé)任編輯：林麗華）