探究俄語實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革

劉濱

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國與其他國家之間的交流日益密切，這就導(dǎo)致各種小語種人才的需求量不斷增大，對于小語種人才的要求也明顯提升。在當(dāng)前的俄語教學(xué)中，教師不僅要幫助學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)的俄語知識和能力，還要推動實踐教學(xué)的創(chuàng)新與改革，增強(qiáng)學(xué)生的俄語實際應(yīng)用能力，從而提升學(xué)生的俄語綜合素養(yǎng)。本文將從俄語實踐教學(xué)的重要性和現(xiàn)狀著手，探索俄語實踐教學(xué)模式創(chuàng)新和改革的途徑。

關(guān)鍵詞：俄語教學(xué);實踐教學(xué)模式;創(chuàng)新與改革

中圖分類號：H35 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）01-0167-02

俄語實踐教學(xué)對于培養(yǎng)俄語專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力起到明顯的幫助。俄語作為一門語言學(xué)科，既是進(jìn)行國際間交流的工具，也是了解俄語國家知識和具體情況的工具，對于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到重要的幫助作用。在當(dāng)前的俄語教學(xué)中，實踐教學(xué)的模式依舊存在著諸多問題，這些問題要求對實踐教學(xué)進(jìn)行重新的思考，對教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展需要的應(yīng)用型俄語人才。

一、對俄語實踐教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革的重要性

1.實踐教學(xué)在俄語教學(xué)中的重要性

實踐教學(xué)對于俄語教學(xué)的發(fā)展起到了重要的作用，俄語教學(xué)的目標(biāo)歸根結(jié)底就是培養(yǎng)出可以實現(xiàn)國際交流的專業(yè)人才，而實現(xiàn)國際交流必然會涉及將俄語知識運用到實際中來，因此加強(qiáng)俄語實踐教學(xué)是實現(xiàn)俄語專業(yè)人才培養(yǎng)，使俄語專業(yè)學(xué)生能夠滿足當(dāng)前時代發(fā)展需求的必然要求。俄語教學(xué)的實踐教學(xué)不僅對于提升學(xué)生的綜合能力起到重要的作用，對于實現(xiàn)國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用也不可忽視，是保障人才的重要助力。

加強(qiáng)實踐教學(xué)可以幫助學(xué)生對俄語知識進(jìn)行及時的鞏固。俄語畢竟對于大部分學(xué)生而言是一種新的語言，要掌握這門語言就需要通過不斷的練習(xí)，進(jìn)行知識的記憶與鞏固。實踐教學(xué)還可以幫助學(xué)生及時認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)短板，通過實踐學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如在進(jìn)行俄語交流時出現(xiàn)卡殼的情況，學(xué)生就能立刻認(rèn)識到是某個單詞記憶不牢或者是某個語法掌握的不扎實，通過針對性的訓(xùn)練幫助學(xué)生及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。實踐教學(xué)最重要的還是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，學(xué)生通過實踐對知識進(jìn)行靈活運用，從而加深對知識的印象，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，使俄語能力得到長足的進(jìn)步和發(fā)展。

2.當(dāng)前俄語實踐教學(xué)存在的問題使改革創(chuàng)新成為必然

當(dāng)前的俄語實踐教學(xué)中存在著諸多問題，嚴(yán)重制約著俄語實踐的發(fā)展。首先就是課堂的教學(xué)方法較為單一落后，教師在教學(xué)的過程中依舊采取單一的授課方式，使學(xué)生在課堂上注重聽講，對于聽力和交流能力的發(fā)展不甚重視，導(dǎo)致部分學(xué)生雖然考試能夠取得較好的成績但是俄語的實際運用情況卻并不樂觀。此外當(dāng)前的俄語教學(xué)中缺乏語言環(huán)境，使學(xué)生的俄語溝通能力無法得到發(fā)展。語言能力要想得到進(jìn)步，一個良性的語言環(huán)境是不可或缺的，而當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的俄語教學(xué)并沒有為學(xué)生營造這種環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語時不能夠得到充分的練習(xí)和環(huán)境的熏陶。當(dāng)前學(xué)生進(jìn)行俄語實踐的機(jī)會有限也使俄語能力無法得到充分發(fā)展，學(xué)校對于實踐教學(xué)的不重視使得學(xué)生無法進(jìn)行充分的鍛煉，對俄語教學(xué)造成了不利的影響。

二、對俄語實踐教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改革的具體途徑

1.在教學(xué)中將俄語的人文性和工具性有效結(jié)合

語言教學(xué)既是技能教育也是文化教育，因此在俄語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將俄語的工具性和人文性結(jié)合起來，使學(xué)生掌握相應(yīng)的俄語文化和豐富的俄語技巧，增強(qiáng)學(xué)生的俄語應(yīng)用能力。教師首先要對學(xué)生進(jìn)行基本語言知識的教育，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的俄語單詞和語法，能夠進(jìn)行簡單的俄語對話。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生接觸陌生的語言必然會產(chǎn)生畏難心理，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生努力克服，并且對俄羅斯的文化背景有所了解。在掌握了基本的技巧之后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，對于復(fù)雜長句和常用短語單詞進(jìn)行解釋，從而使學(xué)生逐步掌握俄語知識，塑造俄語對話環(huán)境讓學(xué)生有意識地進(jìn)行交流，將俄語學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用進(jìn)行串聯(lián)。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行俄語實踐教學(xué)的改良

教師還可以充分利用信息技術(shù)，使學(xué)生進(jìn)行俄語實踐，培育學(xué)生的俄語語感，為其提供真正的交流機(jī)會，從而對俄語實踐教學(xué)的模式進(jìn)行改良。隨著信息化的不斷發(fā)展，不同國家之間的人可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流，這就給俄語實踐教學(xué)提供了新的鍛煉途徑。學(xué)生可以通過國際社交軟件，諸如Facebook等尋找說俄語的人進(jìn)行交流，從而達(dá)到鍛煉語言表達(dá)的效果;學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用各種實踐機(jī)會，例如在游戲中遇到俄語國家的人可以主動與其交流，通過互聯(lián)網(wǎng)充分進(jìn)行俄語的實踐和運用。

信息技術(shù)還為俄語學(xué)習(xí)提供了多種多樣的教學(xué)資料，幫助學(xué)生豐富實踐的方式，實現(xiàn)實際運用能力的突破。傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生很難獲取多樣的俄語資料，進(jìn)行俄語鍛煉也多是跟隨廣播或者俄語書籍，使得實踐的模式單一，不利于學(xué)生實際應(yīng)用能力的提升。而現(xiàn)代的信息技術(shù)為俄語的實踐提供了新的途徑，學(xué)生可以通過觀看俄語電視臺，欣賞俄語電視劇等模式，在輕松的氛圍下進(jìn)行俄語實踐學(xué)習(xí)。學(xué)生在觀劇的過程中既獲得了娛樂感，又通過電視劇對俄語文化有所了解，還鍛煉了俄語聽力，使得其對于俄語表達(dá)的日常用語有所了解，從多方面滿足了學(xué)生俄語學(xué)習(xí)的需求，對學(xué)生的俄語綜合能力的提升起到重要助力。學(xué)生還可以通過這種方式將俄語學(xué)習(xí)融入生活中去，幫助學(xué)生在日常中進(jìn)行俄語練習(xí)，從而實現(xiàn)俄語知識技能水平的發(fā)展。

3.在教學(xué)中實現(xiàn)俄羅斯文化與實踐教學(xué)的結(jié)合

教師在進(jìn)行實踐教學(xué)的過程中還需要注重將語言知識與俄羅斯文化結(jié)合起來，充分理解語言中蘊含的文化內(nèi)核，才能夠幫助學(xué)生對俄語的表達(dá)有更加深切的認(rèn)識，也使其運用更加貼合實際從而實現(xiàn)交流的目標(biāo)。語言產(chǎn)生的背景就是文化，學(xué)習(xí)文化是進(jìn)行語言學(xué)科深入學(xué)習(xí)的必然要求，只有了解文化，才能對俄語中的特定表達(dá)有所理解，實現(xiàn)與俄語國家人員交流的正常進(jìn)行。將俄羅斯文化有效地融入教學(xué)之中，不僅是培養(yǎng)俄語應(yīng)用能力的要求，對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升也具有顯著的效果，是語言學(xué)科教學(xué)的必由之路。

教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中就具備相應(yīng)的實踐能力。教師需要選取合適的教材，教材應(yīng)當(dāng)具有較高的實用性，能夠?qū)⒗碚撆c實踐緊密結(jié)合，還需要具有一定的連續(xù)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中可以鞏固之前學(xué)到的內(nèi)容。教材的內(nèi)容還要與時代發(fā)展相一致，使俄語學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠根據(jù)俄羅斯當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況進(jìn)行溝通的臨場調(diào)整，從而增強(qiáng)俄語的實際運用效果。完善對學(xué)生實踐的評價體系，使學(xué)生對于實踐教學(xué)給予足夠的重視，增強(qiáng)學(xué)生在其中對俄語技能的鍛煉。學(xué)生還要充分利用出國交流的機(jī)會，通過出國研修對俄語有更加深刻的認(rèn)識，進(jìn)行正常的俄語交流，幫助學(xué)生在俄語環(huán)境中增強(qiáng)應(yīng)用能力，提升俄語技能。

三、結(jié)語

在俄語教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的實踐教學(xué)，是幫助提升學(xué)生俄語應(yīng)用能力，實現(xiàn)俄語技能發(fā)展的重要舉措。教師應(yīng)當(dāng)對俄語教材進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，將俄羅斯文化與俄語教學(xué)緊密結(jié)合，通過創(chuàng)新教學(xué)方式方法，幫助學(xué)生實現(xiàn)俄語實際運用水平的提升。

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（責(zé)任編輯：林麗華）