內外“突圍”，激發縣域教育新動能
——聚焦湖南省懷化市中方縣教育教學改革

策劃：王夢茜 劉秀萍

湖南省懷化市中方縣屬于武陵山集中連片貧困地區，面對當地教育領域存在的留守兒童眾多、教師動力不足、區域發展不均衡等問題，中方縣教育系統急需一場由內而外的改革，以謀求新的轉機，縮小城鄉差距，推動義務教育優質均衡發展。

宏觀視角看，中方縣從規則的完善和制度平臺的構筑入手，啟動“縣管校聘”改革工作，推動教師資源均衡配置，激發教師隊伍內生動力。“‘縣管校聘’改革，讓中方縣的校長們和管理人員能上能下，教師人才能進能出，工資待遇能高能低，打破了吃大鍋飯、干多干少一個樣、干好干壞一個樣的局面，激發了教師隊伍干事創業的活力、教書育人的動力。”中方縣副縣長趙湘玲如是說。

微觀視角看，中方縣將改革聚焦課堂，進行“學本課堂”改革。教學改革強調教育的功能從注重傳授知識轉變為促進學生全面發展。為實現這一目標，中方縣第一中學的教師從自身出發，改變教學觀念與教學行為，以促進學生學習認知態度的改變、團隊合作意識以及學習能力的培養。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”走在教育改革的快行道上，中方縣的改革與摸索，讓我們看到在現實條件掣肘下，縣域教育“突圍”的決心與力量。