應用型本科院校實踐基地建設研究

鄭瑩

摘 要：應用型本科院校的學生培養需要以建設完善的實踐基地作為保障，以滿足高校學生的就業實習要求。應用型本科院校應該全面結合專業特色，選擇多種形式的實踐基地建設，為學生的技能提高提供更多的實習機會。以國貿專業為例，分析本科院校的實踐基地建設情況，以期為應用型本科院校的實踐基地建設提供理論支持。

關鍵詞：應用型本科院校;實踐基地;主要模式;共建模式;國貿專業

中圖分類號：G647.38 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）21-0192-02

應用型本科院校的實踐基地建設具有重要意義。實踐基地發揮著重要的教學和科研培訓任務，是本科院校開展相關教學活動的重要場所，也是體現教學成果的平臺。近來，實踐教學收到了較好的教學效果，地位不斷提高，各相關高校建立和補充校內外基地的力度不斷加大。

一、應用型本科院校實踐基地建設的主要模式

應用型本科院校開展實踐基地建設是一項十分重要的工作。通常采用的模式是，高校利用自身的場地進行新建或改造升級，滿足相關專業的實踐需求，這種場館的建設幾乎涵蓋高等院校，能夠滿足教學的需求;另一種是與相關的合作單位進行共建，或直接利用實習單位的相關場地進行實習。學校利用自身的實際條件建設有關的實踐基地，最大程度方便學生的課程安排，實現課堂教學與實訓的有機結合，對成績的提高具有積極作用，同時能夠降低相關教學投資，體現專業課程的效果。這種方式建設的實踐基地有利于學校對各環節的把握和安排，學校的管理更為嚴格，對學生的各種約束更多。對于高校與校外企業或其他單位進行共建的實踐基地，主要集中在校外建設的實踐基地，這些基地可以包括相關的企事業單位、科研機構等。對于國貿專業學生來說，主要集中外貿企業進行實踐學習。國際經貿專業主要是培養相關經貿領域的人才，加強在實踐環節的培養，目的就是為了提高學生的理論水平并與實踐能力相結合，成為能夠獨立掌握相關技能的高層次應用型人才。國貿專業的學生在畢業之后，主要從事相關的外資企業工作，內容絕大多數是涉外企事業單位從事進出口貿易等專業工作，這就要求學生應該掌握專業的理論知識，培養自身的應用型能力。在人才培養過程中，實踐教學是其中的關鍵環節，應該加強國際經濟與貿易專業的實踐性管理，培養學生的各項實踐活動能力，提高學生國際貿易專業的基礎性知識，也能豐富學生的實踐能力。同時，應用型本科院校可以結合學校的特殊優勢，加大與校外單位的共建力度，嚴格落實共建協議，發揮制度優勢嘗試利用多種建設渠道，根據實際狀況選擇不同種類的合作方式，為構建形式多樣的應用型本科院校實踐基地發揮重要作用。

二、應用型本科院校實踐基地的共建模式

1.選擇適合學生職業規劃的合作單位。高校開展實踐基地建設會根據專業的特點，選擇適合的校企合作單位，其中主要是以專業特點進行考慮，并且合作企業符合專業的未來職業規劃。根據專業學習的主要科目，選擇直接經營業務與合作學科具有統一的行業特點和專業特色的合作單位，讓學生進入企業學習和培訓，經過一定的學習周期后，可以適當地安排一些相應工作。同一個實踐基地能夠接受一個或多個專業的學生進行實踐學習，以國貿專業的實踐基地培養來看，主要是增加相關的外資企業進行學習，這樣能夠幫助學生掌握很多課內不能接觸到的信息，一些應用型本科高校在開設國際經濟與貿易專業時，會綜合考慮學生在課內實踐教學中的學習狀況，在課外實踐基地補充一些書中沒有涉及到的知識點。這樣通過開展多種形式的實踐學習活動，增強學生對國貿專業的認識，加深從教材中掌握的對基礎知識的理解，更進一步加深對未來國貿專業的學習。學校應該在建立實踐基地的數量上和質量上進行保證，確保學生的實習收獲更多的知識，為未來的就業打下堅實基礎。

2.開展實踐基地建設的主要類型。在開展實踐的過程中，主要以認知實習為主，該實習方式主要是通過認識實習環境和工作流程達到熟悉工作的目的。通過學生的參觀學習后，直接感受工作的環境，使得校外實踐基地真正成為學生加深對教材理解的第二課堂。在實踐的過程中應該加深對將要從事職業的理解，如在國貿專業實習的過程中，應該掌握國貿專業的主要內容、專業特點、對從業人員的要求等工作中，加深對職業的熱愛，為下一步的學習提供方向。學生進行企業學習的過程，就是知識積累的過程。校企共建時，可以讓學生分別以基層工人、技術人員、項目管理者的身份進行工作，運用所學的內容和實際工作能力，找到解決問題的辦法。還要加強對實訓學習的管理，在實訓過程中，全面結合教學實踐的案例，強化學生對理論知識的理解和運用，采用來自真實工作項目的實際案例進行教學，提高學生的專業技能。應用型本科院校的國際經濟與貿易專業在實訓過程中主要采用網絡技術教學與實際教學結合的形式，利用先進的網絡系統幫助指導學生進行實際操作。經過在模擬仿真的場景進行實習，學生能夠體會到國際貿易的操作流程，這樣才能實現工作的流程管理，提高其應用能力，為學生的全面發展提供幫助。特別要重視畢業實習的管理，學生在臨近畢業的一年里，都要到教學合作實踐基地進行頂崗學習，這樣能夠真正地參與到實踐工作中，學生會通過運用自身的知識能力儲備，發揮到解決專業技術工作中，這樣學生才能真正掌握實際工作能力，為下一步的工作提供學習基礎。企業安排實習學生進行頂崗培訓，全程參與到企業的生產中，能為人才培養提供科學的管理方案，實現學生在實習訓練中收獲職業技能。在校企合作中，應該強化院校聯建形式，這樣也能降低或緩解學校的實習建設壓力。通過及時調整教學計劃，達到教學實習目的，可以采用多名學生共同進行實習的機制，也稱為集中實習，這種方式的好處是針對性更強，管理操作更加便捷，實習效果優于其他實習辦法。

3.實踐基地建設的合作內容。應用型本科院校建設校外實踐基地能夠促進學校與合作企業的人才培養，為企業的發展提供人才支持。合作企業應該及時接收學校的學生進入企業進行實習，為學生的技能提升提供專業指導，并派出企業的優秀員工對學生進行指導。合作單位也可以全程參與學生的專業技術指導，雙方經過研究磋商編制合作計劃，共同制訂人才培養計劃，安排考核培養課程，共同負責對學生的培養管理。同時，企業應積極提出相關的意見，對人才的培養起到提供咨詢意見的作用，人才培養的意見應該及時得到學校重視，雙方要高度重視實踐基地的建設，基地的建設直接關系到學生的教學質量，這樣就要強化校內外實踐基地的管理，對提高學生綜合素質和實踐教學質量具有重要作用。深化對校內實踐基地的建設與管理，滿足實踐教學需要選擇校外教學實習基地。此外，學校應重視利用自身的實驗室開展教學工作，利用實驗室優質的設備為合作單位開展相關工作的研究。雙方也能共同出資采購相關所需物資，改建場地和裝修場所為校內外實踐基地的建設提供支持。特別是作為應用型本科院校的學生應該了解如何在校企合作過程中掌握外貿企業用人需要和工作能力的需要，從而獲得具體的學習目標。

4.校外實踐基地的人才培養合作方式。應用型本科院校實踐基地的建設主要目的就是培養專業技能人才，能夠為外貿企業提供人才支撐。對于國貿專業的教學實踐基地建設應該采取專業的合作方式，專門針對國貿專業開展的項目研究合作，這種合作方式主要體現在根據企業的實際情況安排教學活動，為專業的發展制定科學的規劃，在合作辦學中，企業承擔十分重要職責，要為教學提供一定的資金、技術、管理經驗。在與高校合作中，應該重視調整人才的學習方向和人才培養目標，為外貿企業的發展提供堅強的人才保證。在校企合作培養方面，應該鼓勵發展“訂單班”和“共建學院”合作培養模式，這樣能夠讓企業直接參與人才培養的全過程，直接掌握學生的培養狀況，及時發現學生培養過程中的問題，為上崗培訓提供前期保障。企業也應該充分認識到產學研一體發展的重要價值，要緊密聯合學校共同創建高校教師培訓計劃，通過運用高校教師的寶貴資源優勢，重點解決相關產品技術方面的問題，為企業的發展提供有力的保證。校企雙方應該加強溝通，積極參與校企合作途徑，建立能夠促進雙方共同發展的良好機制，強化雙方互利共贏，保持教學的長期合作機制。企業應該積極投身到教育事業之中，這也是一種企業的社會責任，這其中包含一定的企業形象和社會信譽，也是一種企業精神風貌的表現。企業應該根據自身的發展狀況，多為學生創造適合發展就業的崗位，增加頂崗實習的機會，這樣就可以使學生進入合作單位進行工作和學習，免除學生的后顧之憂。學生參與到企業的生產過程中，與新員工一樣進行工作，能夠體現出學生的價值，工作積極性更高，更好的發揮工作效益。學生工作時，能夠很好地承擔實習生責任，還能接受各種風險和挑戰，積累更多的寶貴經驗，獲得相應的工作酬勞，使學生的積極性更高，創造更好的頂崗實習效果。

應用型本科院校實踐基地的建設能夠滿足學校教學發展的需要，也能為合作企業培養更多符合用工需求的人員，雙方應共同制定國貿專業的人才培養方案，加大考核力度，制定嚴格的教學體系，加大資金投入力度，為專業人才的培養提供保證。

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