古箏教學及演奏中的要點探討

張亞方

摘要：我國經過長期的發展，有著深厚的文化底蘊，且內涵豐富。我國在音樂方面的發展是非常繁榮的，發明了非常多種類的樂器，古箏是其中之一。古箏具有一種獨特的藝術魅力，近年來，越來越多的學生開始喜愛古箏，想要學習古箏。為了使得教師在進行古箏教學的時候能夠進行更好的教學，本文對古箏教學以及演奏的現狀進行了初步分析，從而也進一步的對如何提高古箏教學以及演奏的質量提出了一些策略建議。

關鍵詞：古箏;演奏;教學;要點

古箏是我國眾多樂器之中的一種，它具有一定的民族特點，是我國較為古老的樂器，具有自己的獨特風格。在古箏的演奏之中，需要基礎的技法來進行演奏，配合靈活的樂感，演奏出具有獨特個性的樂曲風格。古箏的外表簡潔大方，演奏出的聲音也是非常好聽的，受到了現代人們的廣泛喜愛。在學校之中進行古箏演奏教學課堂的開展，能夠將學生的知識面變的更加的廣，同時也能夠將我國的傳統民族文化發揚光大。

一、古箏教學以及演奏的現狀分析

根據相關的調查研究發現，在學校之中進行古箏教學，具有諸多的益處，但是教師在進行古箏教學的過程之中，也存在著一些教學問題。第一個問題就是，在古箏教學的過程之中，許多學生的學習興趣較低，并且機器合作的意識較差。古箏演奏事具有多種多樣的形式的，既可以是個人單獨演奏，也可以是群體共同表演。在學生的個人單獨演奏方面，學生的個人演奏水平較低，彈奏技術較差。這是由于古箏演奏具有較高的技術要求，并且大多數演奏風格都比較深沉，很多學生由于年齡的限制或者其他原因，導致沒有一顆沉穩的心來進行學習。另外一個原因是由于教師的教學方法以及教學理念過于老套，沒有及時的進行更新。在教學的時候就非常難引起學生對課堂的興趣，以及學習的積極性。雖然大多數教師在教學的時候都投入了大量的精力來認真地進行教學，但是卻收效甚微。在進行古箏學習的時候，學生之間所進行的溝通以及交流較少，在集體演奏的時候就會暴露非常多的問題。學生在進行集體訓練的時候，就會發現由于相互之間缺少合作的意識，不能夠進行良好的協調，這就導致集體演奏的效果較差。

第二個問題就是教師在進行古箏教學的時候，沒有重視學生的自主學習以及創新的能力。大多數古箏教師在教學的時候都是教師進行示范或者理論性講授，沒有和學生在課堂上進行有效的溝通。這種教師講述知識，學生接收信息的教學方式是不利于現代學生進行古箏學習的。教師缺少對學生的啟發以及引導，這就導致了學生在進行古箏學習的時候，總是掌握不住古箏的學習技巧以及技術要領。第三個問題就是，大多數學校由于資金問題或者其他原因所請的古箏教師的專業性水平不高，這就導致了在進行教學生的時候出現各種問題，古箏的教學質量不高。古箏教師的專業能力較低，就不能夠在教學的時候起到良好的標榜作用，也不能夠帶給學生專業的古箏知識，沒有對學生古箏的進一步學習與發展起到良好的幫助作用。這些問題都是需要不斷的改進，才能夠提高古箏的教學水平以及課堂質量，進一步提高學生的學習水平。

二、提高古箏教學以及演奏的質量的策略探究

（一）改善古箏教學的模式，激發學生的古箏學習興趣

興趣是大多數人學習知識的重要出發點，同時也是支撐一個人不斷進行學習的重要力量。因為只有對某一樣事物具有足夠的興趣，才會促進一個人產生行動，去進行更進一步的研究與探討。因此，教師要將學生對于古箏的興趣激發出來，使用各種方式讓學生積極的進入學習的狀態。在教學之中，尊重每一位學生，教師在課堂中起到一種引導的作用，將主要的課堂交給學生發揮。了解學生的各種需求，以及內心想法，在此基礎上，針對每個學生的特點進行進一步的教學。并且對學生有了充分的了解之后，了解到學生的內心需求是什么，在進行談話的過程之中，就可以引導學生對古箏產生學習興趣。

例如，古箏教師在對學生的古箏演奏進行教學的時候，就可以使用各種各樣的教學方法來激勵學生。教師可以在教學活動之中組織學生進行知識討論，將學生分為幾個小組，然后在課堂的教學之中提出一些有趣的，并且與古箏相關的問題。給予足夠的時間，讓學生進行小組討論。這樣的教學方法，既有利于學生之間相互溝通交流，提高學生之間的情誼，有利于后期的集體演奏教學的開展，又有利于活躍課堂的教學氛圍。比如說，在學習《漁舟唱晚》這一首歌曲的古箏演奏的時候。首先教師播放這首歌曲，讓學生聽兩遍，然后教師在講解其中的彈奏方法以及技巧。教師演示了兩遍之后，就可以讓班級之中的學生分為幾個人一小組進行練習。通過相互之間昕對方的彈奏狀況，指出對方在演奏之中存在的不足之處。將這些問題拿出來共同的討論，尋求解決的辦法，相互指導相互學習。通過這樣的方法，可以使得古箏課堂變得更加的豐富，讓學生對古箏課堂擁有較高的熱情。

（二）使用新的古箏教學法，提高教師的古箏教學質量

近年來，我國的教育方法在不斷的進行改進，國家也出臺了相關的政策，對教師的教學進行指導。比如說新課程標準的提出，就為教師的教學起到了非常大的幫助作用，指導了教師的教學方法改進。在對古箏進行教學的時候，教師也應當順應時代潮流的發展，改變原有的古箏教學模式，使用多種多樣的教學法來對學生進行更好的教學，這樣才能夠提高整體的古箏教學質量。由于我國科學技術的不斷發展以及進步，在科學技術方面取得了非常大的成就。因此，科學技術在教育方面也給教師帶來了諸多便利。

例如，古箏教師在進行教學的時候，可以使用各種各樣的教學設備來幫助教學活動的展開。在進行一些基本的理論知識講授的時候，教師可以使用錄音機或者投影儀等等設備播放相關的歌曲，來讓學生進行欣賞。也可以播放各種各樣的相關短視頻，讓學生感受到理論知識背后所蘊含的道理。也可以讓學生更加形象生動地學習到古箏背后的一些有趣的典故，通過學習這些知識，讓學生對古箏有更加深刻的認識。并且教師可以利用網絡，將別的教師或者一些古箏之中的科學原理等等比較細致的知識，然后在課堂中進行討論，通過視頻的方式來讓學生學習。并且在教學方法上，教師也可以使用比賽的方法來進行學生的激勵教學。讓學生自由組成幾個團隊，在課堂之中來進行比賽，教師在其中充當裁判以及點評師的作用。通過使用多種多樣的方法來進行教學，能夠讓課堂中的教學內容變得更加的多樣，同時讓學生的參與度變得更高。

（三）提高教師的整體素質，建立優秀的古箏師資團隊

古箏演奏藝術的學習難度是非常大的，對于學生以及教師的要求都比較高。特別是對于進行古箏教學的教師來說，需要專業性強并且具有較高的素養以及古箏水平才能夠進行教學。教師需要具備一定的古箏實力，才能夠對學生進行更好的指導。在進行古箏教學的時候，就可以讓學生掌握基礎的理論知識之后，帶領學生進行更加深入的學習，進一步的發掘出蘊藏在古箏這在藝術之中的深刻內涵。同時也能夠在學生的演奏技巧方面進行指點，提出更多的有價值的意見，幫助學生演奏出更具有音樂表現力的古箏樂曲。

例如，教師在教學的過程之中，可以與學生共同學習共同進步。通過對學生進行講授，加深自己的基礎知識學習。對于學生所提出的一些問題，在課堂之中與學生進行相互的探討，在課后積極的去查閱相關的資料，了解更多的知識，學習一些更加高級的技巧。教師方面需要在不斷的學習之中提升自己的專業能力，以及教學水平。學校方面可以對古箏教師進行系統性的培訓，不僅僅是對教師的專業知識方面進行培訓，對于教師的教學水平以及教學方法也要加以重視。鼓勵古箏教師之間多多進行學習以及交流討論，不斷的對古箏進行研究創新，鼓勵教師提高自身的修養以及教學能力。

結語

總的來說，古箏教學在不斷的進行探索以及發展。為了將古箏演奏教學進行更好的開展，需要教師以及學生的共同努力。教師在教學的過程之中，要不斷的發掘學生的潛力，提高學生的學習興趣，這樣才能夠提高古箏演奏教學的課堂教學質量，將我國古箏藝術文化發揚光大。

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