圓號初學者教學之我見

摘要：本論文研究的是圓號初學者的教學。在借鑒國內外專家理論研究的基礎上，通過圓號學習的不同階段對嘴唇，口腔，氣息的運用，以及結合作者的演奏體會來研究圓號演奏的教學。著重對不同演奏者對圓號的演奏的困難進行解答。本系列論文想從徒手練習、持號練習和拓展階段練習這三個階段性的講解對圓號初學者的演奏教學進行詳細的分析，最后，再根據不同案例的闡述和講解來幫助圓號初學者科學的掌握圓號的演奏方法。

關鍵詞：圓號初學者;教學;拓展階段

當代社會是日新月異地變化著，在圓號教學、對外交流、社會普及和欣賞各方面都有很大的變化，具有了國際化和多元化的特點。這其中對于初學者規范的啟蒙就顯得尤為重要。

本系列文章想從徒手練習、持號練習和拓展階段練習這三個階段性的講解，來闡述一下我是如何指導圓號初學者一步步的用科學的方法，事半功倍的來掌握圓號的演奏。舒服而享受的吹響每一個音！本論文是第三階段：拓展階段練習。

一、兩個音的連音練習

長音練習穩定了之后，就要進行不同音之間的連音練習。先是兩個音之間的練習。要注意兩點：1、換音變換指法時左手手指動作要先抬再按，不要只想著按下去，這樣可以緩解左手因為增加了指法的動作而變得緊張，僵硬。2、手指和嘴型、口腔的配合到位。在演奏不同音高之間的連音練習時，除了指法的變化外，嘴型和口腔內部形態等，都會有所調整。這是因為，圓號演奏不同音區時，嘴里的形態是有變化的。這就需要做到外部手指與內部口腔、嘴型的一致。演奏者在練習時要多聽，多感受。在練習到，指法熟練，音色連貫，氣息順暢的程度后，就可以進行吐音練習。

二、兩個音的吐音練習

在掌握了單個音的吐音練習和兩個音的連音練習后，就可以進行兩個音之間的吐音練習。這個練習也是注意兩點：1、左手手指的動作要清晰、放松練習舌頭動作與手指以及氣息的配合。2、要注意吐音時動舌頭，不要忘記給氣。

三、多個音的連、吐音練習

同樣要注意左手持號的放松，從嘴到手部到腳到腹部，用越少的肌肉，聲音就越放松。氣息平穩以及發音。在掌握了基本的音符，熟悉了指法后，就可以一遍一遍的加快速度，直至快速時的手指與氣息和嘴型都能協調一致。

在多個音的連、吐音練習時，因為音數量的增加，所以隨之而來的是高低音轉換的問題，韓小光教授曾經說過： “用高音的嘴型和感覺去找低音，而不要反過來。”這里指的就是在高低音轉換時盡可能做到嘴型的穩定和統一。另外，在多音練習中很重要的一種練習就是泛音練習。泛音練習的熟練與演奏時的聲音以及氣息的通透性息息相關。這其中，短泛音的熟練直至提速都對提升音區轉換的效果以及高音區的把握性都有很大效果。

案例：

問題：在重奏或者交響樂隊的演奏中，圓號演奏者為了能在茫茫的銅管聲部中突出自己的聲音，使勁的加大音量，這樣使得自己雙臂，肩膀緊張，連帶到號嘴扣壓加劇，嘴勁明顯不足，演奏聲音沒有彈性，還發不出音量來。

回答：首先，身體僵硬是沒辦法吸足氣，氣息沒到位就不能如愿的吹出想要的音量。其次，即便緊繃著身體發出很響的聲音，這樣的力量也不會有持續性，續航能力不夠，很快就會疲勞，并且，聲音也不會讓自己滿意更不能愉悅聽眾。所以，要想解決這樣的問題，先要保證身體，肩膀和喉嚨是放松的狀態，接下來就要完整的吸氣，整個肺部裝滿氣，腹部甚至腰部，后背都裝滿，然后，用上腹肌與橫膈膜的力量，支撐著把氣息送出嘴唇。

對于氣息發力的肌肉運作，我們可以在2018年的某一期《奔跑吧》這個綜藝節目中找到如何發力的靈感。在節目中，節目組要求訓練跑男團所有成員的默契度，要他們背靠背手挽手同時從坐的狀態一下子站起來，這個看似簡單的動作，讓跑男團的成員們傷透了腦筋.試了多次沒有成功。最后，教練指導說： “在龍舟賽中，隊員在發力時，上半身越需要使勁，卻越放松，把力量留給下盤來給。”最終，隊員們在教練的啟發下完成了動作。

雖然上面的事例是綜藝節目中的片段，似乎跟圓號演奏并沒有直接的關系，但是對于圓號演奏者來說節目中提到的腹部氣息的發力方法卻是可以借鑒的方法。

最后，除了吹奏技術要熟練掌握以外，還需掌握視唱練耳等音樂素養知識的基礎才能真正吹好號。想要成為一位真正的演奏家，不能只有注重演奏技巧的練習，還必須有意的培養自己足夠的才能，這其中包括識譜能力，音樂的理解力以及對音樂的表現力等等多方位的綜合能力。 “理論課程在實際的專業運用發展中是基石，是對專業知識運用與實踐的重要保障。”舉個例子：樂曲中結合調式的感覺，可以對困難片段的演奏提供幫助，比如樂曲中的跨度大的音程，就要找到這兩個音程分別是調式中的什么音級，以調式為坐標，找到要去的音級，這樣就可以繞過音程的跨度，直接找到要演奏的音級，這無形中是提高了演奏的把握性，不失為一種事半功倍的方法。

音樂是有感情的，它一刻不停地傳遞著演奏者的情緒，平靜、喜悅、活潑、悲傷。美妙的音符在聽者的耳中蹦跳著，把昕者的思緒越拉越遠。而圓號又是色彩樂器，他很適合表現音樂豐富的情感。他可以是表現猛烈音樂的主宰者，同時它竟然也是展現勝利喜悅號角的“不二人選”。他可以是《彼得與狼》中兇殘的大灰狼，也可以是《北京喜訊到邊寨》中那遙遠的號角。蘇珊-朗格曾經說過：“表演與作曲一樣是創造性行為。這同作曲家在構思出主要樂章，構思出整個指令形式以后，他從樂思中派生出其它工作一樣，仍然屬于創造性行為。同樣道理，演奏無非是將這一行為繼續下去。”因此，圓號學習者在掌握樂器演奏技巧的同時要多琢磨樂器的音樂表現力也是很重要的，要用樂器去表現去創造出屬于自己的音樂。

參考文獻

[1]初冠楠，高職高專音樂表演專業教學現狀及策略探索[J]當代音樂，2015，（06）.

[2][美]馬克·夏泰（Mark Chait）.從開普敦到上海——一位好萊塢電影作曲家的回憶錄[M]，北京：東方出版社，2016.

[3][美]蘇珊·朗格著，劉大基等譯.情感與形式[M]，中國社會科學出版社，1988.

作者簡介：張榕（1982-），女，福建福州人，研究生學歷，福建藝術職業學院講師，主要研究方向：音樂表演。