信息技術在小學語文教學中的應用現狀分析

田世玉

摘要：隨著信息技術的發展和擴展應用，在現代教學中對信息技術的有效使用成為提升課堂教學質量的重要方式。小學語文教學本身包含的任務比較多元，教師在實際授課中難以面面俱到的對課文內容進行講解。采用信息技術則可以大大提升課堂教學的質量。本文將對信息技術在小學語文教學中的應用現狀進行分析，并提出一些教學建議，希望能夠給相關教學的有效開展提供參考和幫助。

關鍵詞：小學語文;信息技術;應用分析;教學策略

信息技術在小學語文教學中的應用需要從以下幾個方面進行考慮：首先信息技術必須在硬件上得到有效普及，促使相關教學能夠順利有效開展。其次教師在實際教學中具備一定的信心素養，使信息教學的功能得到最大程度利用。再次教師需要重視信息技術的有效應用，增加信息技術應用的科學合理性。最后教師需要和學生保持充分的活動和交流，提升血學生的學習興趣和質量。在實際教學中，信息教學尚存在以上不同的問題，導致相關教學發展遇到了一定阻礙。

一、信息技術在小學語文教學中的優勢

1.信息技術解除了教材教學的限制。在傳統語文教學中，語文課堂教學的內容別限定在教材范圍之內，影響了學生的學習視野。信息技術能夠從網絡中獲取豐富資料，促進學生學習視野的有效提升。

2.信息技術提升了課堂教學效率。信息技術節省了教師板書的時間，提升了課堂教學的引導效率，使語文教學內容更加緊湊，提升課堂教學效率。

3.信息技術提升了學生學習興趣。信息教學能夠利用多樣的形式展示教學內容，創建多樣的教學氛圍和活動，促使學生的學習興趣得到有效調動。

4.信息技術活躍了課堂教學氛圍。傳統教學中教師一板一眼的教學，使學生處于被動學習位置，使課堂教學氣氛相對沉悶，不利于學生學習效率的提升。對此信息技術的應用，增加了師生互動交流的機會，削弱了師生之間的身份差異，使學生的心情保持相對放松，使課堂教學氛圍保持活躍。

5.信息技術拓展了課外教學環節。信息教學促進了家校教學合作的有效開展。同時學生在課余也有了更多自助學習的途徑，促使語文教學的綜合質量得到有效提升。

二、信息技術在，]碑筍語文教學中存在的困難

1.硬件設備的應用和維護上存在間題。在信息技術應用過程中，設備問題是相關教學有效開展的重要問題。一方面學校對信息技術投入的資源不足，導致相關教學無法日常性的開展。另一方面，學校缺乏對高價值設備的維護機制，使設備的維護時間相對較長，給信息技術的日常開展造成了干擾。

2.教師對信息技術的應用不重視。在小學語文教學中，部分教師對新技術的“錦上添花”不感興趣，對自身的傳統教學保有自信。另一方面教師對信息技術的研究不夠深入，也導致信息教學的應用質量得不到有效提升。

3.教師的信息素養尚待提升。在小學語文教學中，部分教師對信息技術不甚了解，導致信息技術的應用存在困難。此外更多教師需要對信息技術進行多樣化的應用，才能使課堂教學效果得到全面提升。

4.教師對信息技術的使用存在一定盲目性。在信息技術的應用過程中，部分教師對信息技術具有盲目推崇的理念。導致信息技術的教學效果不斷走低。此外信息技術教學不利于學生對語文知識的有效記憶，容易使學生形成依賴情緒，也是教師需要關注的重點問題。

三、促進信息技術在小學語文教學中應用的策略

1.堅持學生為本的教學策略，提升信息技術的適用性。在小學語文教學中，教師準備的教學素材需要符合學生的年齡和生活經驗，避免教學過程中牽扯過多學生無法理解的內容，導致課堂教學重量降低。

2.教師保持對信息技術的重視，并逐步提升自身信息素養。在小學語文教學中，教師需要重視對信息技術的科學使用，使學生的學習興趣和效率得以維持。此外教師需要不間斷的提升自身的信息素養，嘗試使用多樣的教學策略，提升課堂教學的效果。

3.有效吸收網絡教學資源。網絡資料集合了眾多教育工作者的智慧和經驗，教師在教學過程中需要積極的從網絡中吸取經驗，促使相關課程教學更合理的開展。

4.利用信息技術進行情境創設教學。在小學語文教學中，教師可以需要利用信息技術創設多樣的情境，增加學生的閱讀體驗，提升課堂教學效率。例如在教學三年級文章《秋天的雨》過程中，教師可以利用圖片展示的形式對秋天的蕭瑟場景進行展示，促進學生對秋天悲喜場景的感悟，提升學生的課堂學習沉浸感，增加學生的文學體驗。

5.利用信息技術開展導讀和知識總結。在小學語文教學中，教師可以利用信息技術進行有效的話題引導，以吸引學生的注意和興趣，促進相關教學有效開展。例如在教學《總也倒不了的老屋》過程中，教師就可以以房屋的使用壽命展開話題，并引導學生猜想過了使用年限，房屋可能出現怎樣的問題等。使學生的學習思維得以有效調動，有效對課文講解進行鋪墊。此外教師還可以通過信息技術對教材內容進行總結，例如對單元內的生字詞進行總結復習，促使學生的學習效率和視野得到有效提升。

6.利用信息技術做好課外輔導教學。信息技術增加了家校合作的可能，教師在教學中需要維持和學生家庭的有效溝通，提月語文教學的綜合效果。此外教師也可以布置一些家庭信息作業，促進學生對信息技術的關注和使用。

7.學校保持對信息設備的有效維護。在信息技術使用過程中，學校需要建立完整的維護機制，促使設備問題得到妥善及時的解決，提升課堂信息教學的綜合使用效果。

四、結束語

在小學語文信息技術應用過程中，教師的課堂引導作用相對增強，教師仍在信息教學中扮演著指導者角色。對此教師需要重視自身的引導教學作用，對信息技術的應用方式和粗略進行積極的拓展，使語文教學適應社會發展的需要，促使學生的語文素養得到全面培養。

參考文獻

[1]黃艷楓.信息技術在小學語文教學中的應用現狀分析[J].課外語文，2018（04）：166.

[2]任俊玲.信息技術在小學語文教學中的應用現狀分析[J].課程教育研究，2018（12）.