高中語文生僻成語教學方法分析

胡馨予

摘 要：語文學習中，成語的運用與學習是尤為重要的，但是在普遍的教學中，尤其是對生僻成語的學習往往不受關注。成語的學習對語文知識的積累有很大的作用，而且它還是我們傳統文化的一種體現形式，成語的積累可以增強我們的語文素養，加深我們對中華民族的文化了解，更是為傳承文化底蘊做出一定的推動。在成語學習中普遍的一些成語知識大家都很容易理解，成語能直觀的體現我們要表達的思想與意境，但是一些特殊的生僻成語對于現在段我們的高中生來講還不是很容易掌握使用，因為生僻成語容易讓高中生們難以理解，對于要在合適的地方使用到這些生僻成語有很大的難度。在此，我們就對生僻成語的學習教學提出一些建議與教學，也為我們的高中教師在教導生僻成語學習上提供一些參考，讓語文教學能達到新課程教育的目標，讓語文知識特點能更好的讓高中生們得到學習，為高中生們在語文方面的全面發展提高與文化素質的培養做出一定的成績。

關鍵詞：高中語文;生僻成語;教學方法

高中語文是一門內容豐富且具有一定知識深度的學科，想要在高中階段學好語文知識，濃厚的學習興趣與良好的學習習慣相當重要。尤其對生僻成語的學習中，要保持好學習心態，要知難而進。高中成語的學習會更好的使我們在平常的交流內容更加的豐富多彩，它也是我們文化特色的重要組成部分。新課程的教育理念是要體現出語文特點的工具性與人文性的統一，而高中語文能進一步的提高學生的語文知識與素養，讓高中生們對語文的運用能更加的靈活順暢，體現出語文的重要能力，對生僻成語的掌握了解能更好的為我們在以后的學習成長中奠定堅實的學習基礎。

1.高中語文的生僻成語教學的意義

成語是把我們所要表達的語句通過簡潔、精辟的四字成語或者八字成語等形式來表現出來，它是我們民族傳統文化特有的一種語言表達方式，成語在我們所學習的語文課本中經常出現，對成語的學習使用能讓高中生在學習解讀語文課文時更加準確的理解課文所要表達的中心思想。但是我們的中華傳統文化歷史悠久，成語來源更為久遠，一些生僻字詞對于現在的高中生們來講已經很難在去準確的理解所要表達的正確意義，這樣就容易讓我們的高中生在學習過程中對課文的理解產生偏差與誤解，不能很好的去學習正確的課本知識，這就更體現出對生僻成語的學習極為重要。為了能讓高中生更好的提升學習質量，要提高學生們對生僻成語學習心態思想，教師們在教學過程中也要抓住學生們的學習心理去進行分析教學，讓學生們能更好的探究生僻成語，解決所遇到的難點問題，并可以不斷的提高自身的文學素養。

2.高中生僻成語教學存在的問題

在我們語文學習中文字表述與語言表達是及其能體現我們思想的一個重要因素，在我們所了解的成語中它們在一些表達結構與內涵上都是具有一定的特點。但是在生僻成語的教學上我們沒有對其進行專業系統的研究，只是用我們所掌握的現有知識對接觸到的生僻字詞進行一種詮釋，從而讓學生們更容易去誤解其所要表達的真正意義。高中語文的生僻成語不論是在學習應試中還是在平常的生活中都起到極為重要的作用，在這樣情形下我們對生僻成語教學要從多方面進行學習研究，對生僻成語要更多的進行教師之間的探討，因為目前為止我們還沒有做出生僻成語的專門研究課題，更沒有關于這方面的著作來讓我們進行參考。各個方面都對我們的高中語文生僻成語教學產生很大的教學阻礙，當然這也是值得我們更深一步探討研究的教學問題。

3.高中語文生僻成語教學方法

3.1? 生僻成語的使用案例多進行講解

當我們學習高中語文課本或者閱讀材料中出現的生僻成語使用時，教師要抓住這個生僻成語的使用特點以及方法對學生們進行細致的講解與分析，讓學生在難以理解生僻成語意思的困難上引起學生的重點關注，通過課本中的整體意義對生僻成語進行更深的探究，讓學生們能明白生僻成語的正確意義與使用方法，明確生僻成語學習的難點所在之處，在具體講解生僻成語時，要利用高中語文教學的知識積累性，不要過多的對其進行延伸，要抓住我們一字一解的特點，要快速簡潔的讓學生們將知識重點進行學習掌握。通過不斷的學習使用來進行學習加深，讓高中生們對生僻成語的理解使用能加深記憶。

3.2? 生僻成語整體意義的理解學習

生僻成語本身就難以理解，因此生僻成語的整體意義理解對我們學習它很有幫助，生僻成語的學習要注重它出現的典故以及文化傳統中表達的意義，成語的博大是我們所難以企及的，它的表達思想是我們祖輩古人智慧思想的體現，我們的高中語文學習中要提升學生們整體全面的文化素養，了解我們語文知識的傳統文化底蘊，因此在對生僻成語的學習中不但對一字一解要了解，而且對于生僻成語的整體意義學習要進行更深的理解探究，不能只停留在文字表面的淺層意義上，在高中語文學習的應試階段中學好生僻成語的內容對我們語文課文的閱讀與寫作能有都具有重要的作用，有利于我們對語文知識的理解學習，提升對傳統文化的學習興趣，增加我們的知識積累，因此，對于生僻成語的整體意義探究學習要不斷的進行。

3.3? 要提升對生僻成語的學習興趣

教師在對生僻成語內容進行教學時，要變換不同的內容講解來對學生們進行學習興趣的吸引，因為生僻的語文知識學習容易讓學生么產生枯燥反感的心理思想，所以教師們在講解生僻成語時可以更多的借助引用古典故事或者具有吸引力的神話傳說等能夠表達出所要學習生僻成語意思的一些方式，這樣不僅能提升課堂學習氛圍，還能夠讓學生們更容易記憶生僻成語的意義。

總之，生僻成語的教學在高中語文教學中一定要得到重視，因為成語本事就是語文內容的重要組成部分，生僻成語在其中又比較難以理解，因此形成了學習困難與教學難點，所以我們要通過各種有用的教學方法進行生僻成語的教學與學習，為我們的高中語文學習成績能得到更全面的提升而共同努力。

參考文獻：

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