論中職數學課堂教學的優化策略

徐偉偉

摘要：數學課程也是中職教學的重要組成部分，對于學生今后的學習與發展有著非常重要的影響。為了提高課堂教學效率，幫助學生掌握更多的知識與技能，就需要教師優化課堂教學，促使學生全身心的參與教學活動。

關鍵詞：中職數學;課堂教學

引言：由于傳統的中職數學課堂教學存在著一些問題，嚴重限制著學生的全面發展。因此在今后的教學中，就需要教師通過教學觀念、教學方法、教學手段、教學評價等方面，來優化課堂教學，提高學生的學習能力。

1.營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍，關系到教學效率的好壞。只有為學生營造一個良好的課堂氛圍，才能促使學生全身心的參與課堂學習，喜歡上數學課堂。首先，教師要將學習主體歸還于學生，讓學生成為學習上的主人，尊重與發揮學生的主觀能動性。其次，教師要與學生展開心靈與情感上的溝通交流，拉近師生之間的距離，建立和諧融洽的師生關系，消除學生緊張與畏懼的不良情緒，營造和諧、愉悅、平等、民主的課堂氛圍。最后，教師還要提高自身的綜合能力，將更好的一面呈現在學生面前，引導學生模仿與借鑒。

2.結合實際生活

中職階段的數學知識相對抽象復雜，不利于學生的理解與掌握。為了優化課堂教學，教師還可以結合學生的實際生活，將數學知識鮮明、直觀的呈現在學生面前，為課堂教學注入更多的生機與活力。首先，教師可以將一些生活中的素材與事物引入到課堂中，通過生活化教學情境的創設，讓學生猶如身臨其境，快速進入到學習狀態，發散自身思維，引發情感共鳴。這樣就可以拉近數學與實際生活之間的距離，讓學生從熟悉的身邊事物出發，去學習數學知識。其次，教師可以為學生設計一些實踐活動，讓學生用自身所學的知識來解決實際生活中的問題，在生活中挖掘更多的數學知識，構建完整的知識結構，感受數學的魅力與價值，增強自身的學習積極性與自信心。

例如教師在教授函數時，教師就可以為學生創設一個生活化教學情境。如：我們學校需要重新建設一個操場，已知這個操場為矩形，使用的材料為籬笆，長為60米。操場的長為10米，那么面積是多少？當操場的長分別為15米，20米時，它的面積分別是多少？通過教學情境的創設，讓學生熟練運用所學的函數知識，來建立函數關系，解決問題。

3.搭配信息技術的應用

傳統的課堂教學以黑板與課本為主，很難吸引學生的注意力，勾起學生的學習欲望。不僅浪費了大量的教學時間與精力，還降低了教學效率，不利于學生全面的理解與掌握。在這種背景下，就需要對教學手段與技術進行優化，積極運用現代化信息技術，為學生呈現一堂精彩的課堂。首先，教師可以借助電子白板與多媒體教學設備，將復雜、抽象的幾何圖形直觀、立體、形象的呈現在學生面前。還可以為學生呈現一些精彩、多元的教學課件，拓寬學生的知識面，刺激學生的全身感官。其次，教師可以借助微課視頻，將教學重難點、教學目標、教學方法等制作出微課視頻，讓學生通過手機、學習機、電腦等媒介，隨時隨地展開學習，打破課堂教學的局限性，促使教學內容更加精短簡練、直觀趣味，激發學生的學習興趣。最后，教師可以通過教學平臺的搭建，對學生的學習過程進行全方位、全過程監控。可以將教學課件通過二維碼、ppt等形式上傳到教學平臺上，也可以在線監控學生的課前預習、課后復習與作業完成情況。鼓勵學生積極提出自身在學習中存在的問題與困惑，實現自主學習，提高學習效率。

例如教師在教授立體何時，教師就可以借助電子白板，為學生呈現一些事物的立體圖形。如：冰箱、電視機、水桶、球臺等等，讓學生對這些事物的立體圖形有一個直觀清晰的了解，然后展開思考交流。

4.尊重學生之間的差異

中職階段的學生由于學習習慣、興趣愛好、智力因素、成長環境、學習態度等不同，學習能力也存在著很大的差異。要想優化課堂教學，教師還要尊重學生之間的差異，展開因材施教，促使學生獲得個性化全面發展。首先，教師要對學生有一個全面充分的了解，根據學生的個性特點與學習需求，來制定教學目標、教學方法、教學流程，布置教學任務與課后作業，展開分層教學。幫助每一位學生都能夠找到自身在學習中存在的不足，挖掘自身優勢與潛能，然后制定適宜的學習計劃與方法，養成良好的學習習慣。其次，教師要根據不同層次的學生，將其分為四到六人的小組，每個小組選派一名組長，帶領組員展開交流互動。讓不同層次的學生之間相互幫助，共同提升。最后，教師要根據不同層次的學生，采用不同的考核標準與評價方式，讓每一層次的學生都能夠受到教師的關注與尊重，獲得更多的鼓勵與期待。

結語：綜上所述，為了提高中職數學課堂教學質量與效率，就需要教師通過營造良好的課堂氛圍;結合實際生活;搭配信息技術的使用;尊重學生之間的差異等策略，來提高學生的學習能力，掌握更多的知識與技能。

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