經典傳統文化在初中語文教學中的滲透探討

屠海濤

摘要：語文，其本身就與文化的傳承之間具有著十分密切的聯系。通過這一課程的學習，學生可以了解到更多的經典文化內容，了解到我國幾千年的文明。并且，經典傳統文化，也是語文這一課程的重要資源。對于學生的影響來說，也是非常深遠的。但是，在各種因素的影響之下，文化的傳承，卻變得十分困難。因此，初中語文教師還應該關注這一內容，將經典傳統文化通過有效渠道來滲透到語文教學中。在本文中，就針對這部分的內容進行了探討。

關鍵詞：經典傳統文化;初中語文;滲透

我國的歷史十分悠久，也沉淀了燦爛的傳統文化。這些文化，對于現代人們價值觀的建立來說，也具有一定的影響。從某個層面上來看，由于初中生正處在生長發育的關鍵階段，正是形成正確價值觀念的重要階段。因此，在這一時期，語文教師也可以通過經典傳統文化來對他們進行引領，在教學時促進傳統文化的滲透。而這，不僅能夠促進文化的傳承，也可以幫助他們樹立正確的價值觀，并且強化他們的文化底蘊。

1.經典傳統文化的滲透價值

我國的經典傳統文化，十分豐富，并且是在長久的歷史當中發展、沉淀以及積累而來的，具有著十分先進的價值意義。即便是在現代社會上，也值得每一個人學習。對于初中語文來說，這些豐富的文化，也是非常重要的資源。將其合理的滲透在具體教學中，也可以在更大的程度上提高學生的水平。

1.1? 可以有效地開拓學生的視野，拓寬他們的知識范圍

相較于小學生來說，初中生的年齡更大，理解水平更高。在進行閱讀時，也可以更快速、更精準的理解其中的內容。在我國的經典文化中，涉及到很多有趣的，而且在課本中也有收錄一部分，例如《夸父逐日》等故事，而且也包含著有《桃花源記》等類型的文言文。這些內容，不僅可以有效地拓展學生的知識面，而且也可以讓他們在學習知識的過程中提高自身的文化素養。

1.2? 可以使得學生樹立更好的理想

在初中，學生們正處在愛做夢、愛幻想的時期。在這一時期，他們的思想很活躍，對于各種事物的好奇心也比較強，而且也喜歡樹立一些崇高的理想。在這個時候，通過滲透經典傳統文化，也可以幫助他們樹立起遠大的、正確的人生理想。比方說學習陳勝的志氣等，教師通過引導，去讓學生積極地追尋自己的理想。

2.在實際情況中的滲透方法

如今，教育的改革，正在逐步深化。而且，在各方面因素的沖擊之下，傳統文化，也開始在教育中被削弱，導致傳統文化的傳承受到了一定的阻力。因此，在這種背景下，通過有效途徑來強化傳統文化的傳播，也十分關鍵。在初中時期，語文不僅具有人文性的特點，而且還有工具性。在傳承經典傳統文化中，承擔著重要責任。因此，在語文教學中，注重經典傳統文化的滲透，也十分關鍵。

2.1? 借助課文內容來進行熏陶

經典傳統文化，具有十分長久的歷史，而且也有十分深刻的內涵。并且，其所具有的價值，也是很難用言語來概述的。但是，借助語文教材中的內容，也可以強化學生對傳統文化的理解，并且借助這些內容來對他們進行熏陶，達到對傳統文化的滲透和傳承。

比方說，在學習論語的時候，教師就可以不直接解釋每一個字、詞的意思，而是將具體的內容配上特定的背景故事來為學生進行介紹和分析。這樣一來，學生在學習相關知識的時候，也可以領會更豐富的經典傳統文化，從而對文化進行傳承。當然，為了能夠更好的滲透傳統文化，教師也必須要提前做好對課本內容的研究和分析，并且吃透教材，合理地根據課本內容來篩選一些適合學生理解和學習的傳統文化。這樣一來，也可以讓學生更加深刻的理解文化內涵。

2.2? 通過新媒體來強化滲透

如今，信息技術等各種技術的發展非常迅猛，而且也涌現出了更多的手段和資源。因此，在教學方面，教師也應該合理的利用這些先進手段，來強化經典文化的滲透，充分的發揮出先進技術的優勢。

比方說，在學習《水調歌頭》這一內容時，教師就可以合理的使用網絡中的各種資源、新媒體影像等來進行拓展講解。這樣一來，學生也可以對這首詞的背景故事更加感興趣，并且學習到相關的技巧，從而真正的體會到學習古詩詞的樂趣。并且，借助新媒體，營造相關的氛圍，也可以讓學生更加深刻的理解到詩人的內心世界，體會到他們的感情。

2.3? 強化課外的引導，讓學生更加廣泛的了解傳統文化

經典傳統文化，是十分廣泛的，涵蓋著很多方面的內容。因此，在初中時期，針對傳統文化的滲透，也不應該僅僅只限制于語文的課堂上，還應該有意識的、根據教學的內容來引導學生在課外去了解到相關的傳統文化，以此來拓展他們的視野，開闊他們的思路，使得他們可以加強對這些傳統文化的了解和認識，不斷的豐富自己的文化底蘊。

而閱讀，其實在滲透傳統文化方面，也具有一定作用。為此，教師也可以根據學生的閱讀習慣、興趣特點等方面的內容來為他們推薦適合他們的經典文化作品，并且指導他們正確的完成閱讀。如此一來，也可以拓展他們的閱讀廣度，并且從閱讀中了解到更加豐富的傳統文化。比方說，在講解了《智取生辰綱》等內容之后，教師還需要及時為學生安排《水滸傳》等經典著作來讓他們閱讀，并且做好相應的筆記，不斷的提高他們的閱讀興趣，讓他們可以在閱讀中了解到更多的傳統文化，不斷地提升自己的文學素養。而這，也是滲透經典傳統文化的方式。

4.結語

總而言之，在語文教學中，可以通過經典傳統文化來引導學生學習，加強對經典傳統文化的引入，已經成為了教育界十分關注的問題。并且，通過這一形式，不僅可以有效地促進文化的傳承，也可以幫助學生樹立正確的價值觀念，并且強化他們的文化底蘊。

參考文獻：

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