中職建筑工程施工專業學生技能培養途徑

申揚帆

【摘要】中等職業學校的教學目的主要是為社會培養各種具備專業技能型的人才，所以職業技能教育的主要目的就是讓學生在經過學習之后能夠掌握具備較強實用性的技能，在進入社會之后符合企業對于專業技能人才的要求。目前我國的各種建筑行業發展速度非常快，對于建筑工程專業的人才需求很多。因此中職學校建筑工程施工專業要加強對學生各項職業技能的培養方式，提高職業技能教學的效果。本文詳細闡述了中等職業學校學生職業技能的構成，并具體介紹了提升中職建筑工程施工專業學生技能的培養措施。

【關鍵詞】建筑工程施工專業;學生技能;培養措施

中職學校建筑施工專業的教學目標主要是為建筑施工企業培養各種相關技能人才，滿足建筑施工企業在生產、建設、管理等方面的工作需求。中職學校建筑施工專業要結合自身的學科特點，深入分析當前建筑行業對于人才的需求，并以此為基礎對學生的相關專業能力進行具有針對性的培養，使學生在進入社會之后能夠在建筑施工行業中獲得比較理想的工作崗位。近些年來我國的建筑行業發展速度非常快，對于人才的需求也在不斷變化，這就對中職學校建筑施工專業的教學工作帶來了一定的挑戰。中職學校必須加強對行業市場需求的調研力度，并以此對自身的教學內容和課程設置進行相應的改革，進而有效提升學生的專業素質。

1、中等職業學校學生職業技能的構成

中職學校所培養的學生在畢業之后一般應當具備三項能力即基本能力，專業技術能力和職業道德。基本能力主要是指學生要具備正常的語言表達能力，可以使用漢字進行比較簡單的文字寫作，能夠完成一般性的計算機操作，對于是非對錯有基本的辨別能力等內容，基本能力是現代社會對于人才的基本要求。專業能力是指學生在經過學習之后可以勝任專業崗位技術要求的能力，這部分能力主要是由專業崗位的相關知識、專業實踐能力、技術應用能力等幾方面內容組成。職業道德則是學生在進入工作崗位之后能夠做好自身專業工作的必要前提，良好的職業道德可以使學生更加認真的對待自己的工作，在工作時能夠實現較好的自律和自理。

2、中職建筑工程施工專業學生技能培養途徑

2.1 優化課程設置

中職學校的課程設置往往受到傳統學校的教學理念影響，沒有充分認識到職業技能教育的特殊性。在課程設置的過程中有許多專注于理論知識的教學內容，這些過于理論化的教學內容在提升學生建筑施工相關專業技能方面效果十分有限。因此中職學校建筑施工專業要加大課程的改革力度，強化教學內容和職業技術能力培養的結合程度。從學校所在地區經濟發展水平和建筑施工行業的發展趨勢出發，加強實踐教學在課程設置中的比重，使建筑施工專業采取的教學內容符合建筑行業的人才需求方向。同時強化對學生職業能力的考核評價體系，讓學生積極將自己在課堂上學到的理論內容進行實踐應用，提升學生對建筑施工專業技能的掌握程度。

2.2 注重師生協調

建筑施工專業的教師和學生是中職學校教學過程中最重要的兩個主體，這兩者之間的關系直接決定著中職學校教學工作的效果。因此要加強對建筑施工專業學生和教師之間關系的協調力度。在專業技術的教學實踐過程中會不斷出現各種教學問題，要想有效解決這些問題就需要充分發揮學生和教師的作用。要讓學生對建筑施工行業的專業技術內容有比較強的學習興趣，能夠積極主動的參與到這些知識和技能的教學過程中。建筑施工專業的教師在教學過程中也要具備比較長遠的教學計劃，將提升學生對建筑施工專業內容的學習興趣作為教學實踐的重要目標。同時在遇到教學問題時，建筑施工專業的教師要在認真了解班級中學生個性特點的基礎上分析教學問題發生的原因，從而更加具有針對性地解決教學過程中產生的問題。同時中職學校技能培訓的特點也決定了學生對專業技能的掌握程度不但取決于學生對學習內容的興趣，同時和學生個人的實踐水平也有著非常緊密的聯系。因此建筑施工專業教師在實際教學過程中要將理論知識學習和專業技能的實踐在課堂上交替進行。通過增加學生對專業技能實踐操作來豐富教學形式，使學生的專業技能素養能夠得到切實的提高。比如說在進行混凝土混合配比的實踐操作時，一部分學生只要按照自己在課堂所學到的知識和專業教師說明的操作步驟進行操作就可以在比較短的時間內掌握這項專業技術。而另外一些同學僅憑課堂上的知識難以在實踐中進行順利的操作，需要反復多次的訓練才能夠達到操作的要求，針對這部分學生專業教師就可以為他們提供更多的動手操作機會，讓他們根據實踐中的操作反饋盡快的掌握專業技能。

2.3 推進產學結合

充分發揮校外實訓基地對培養學生建筑施工專業技能的促進作用，讓學生在積極參與生產的過程加強對理論知識和專業技能實踐的結合程度，更加深刻地認識到當前的崗位對于學生專業技能的要求程度，讓學生在實際的生產過程中認識到自身水平和崗位要求之間的差距，并有針對性的進行補足，盡快讓自己滿足就業崗位的實際要求。中職學校加強和企業之間的合作可以將建筑施工專業的教學內容進行有效延伸，讓學生更加深刻的了解當前具體生產活動的實際情況。在企業所提供的實踐崗位上能夠真正的體會到當前建筑施工行業所應用的具體技術，并在實踐的過程中將這些新技術和新工藝轉化為自身的專業技能，從而有效加強中職學校建筑施工專業的教學有效性。同時學生在參與企業實踐崗位的過程中也可以更加有效地學習如何和其他同事協調合作，完成企業中的生產目標，從而有效鍛煉學生的組織紀律性和團隊合作意識，對于學生的職業道德培養具有十分明顯的促進作用。

結語：

總之，建筑施工專業對于學生能力的培養是整個中職學校教育的重點內容。中職學校要加強對職業教育特點的認識程度，結合當前專業崗位對于人才的實際需求對課程進行優化設置，注重充分發揮專業教師和學生在教學過程中的主體作用，通過產學結合的方式增強學生對當前建筑施工行業新技術和新工藝的認識和掌握程度，切實提高學生在進入社會之后的崗位競爭能力，從而有效提升職業教育的效果。

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