幼兒園戶外體育活動安全調控策略

黃菊英

摘要：健康的身體是其他領域學習和發展的基礎。兒童從幼兒階段時身心發展較為迅速，需要積極參加幼兒園的戶外體育活動。目前，幼兒園進行兒童戶外運動的總體情況是教師和幼兒的安全意識薄弱，教師對戶外體育活動的指導有局限性，幼兒參加戶外體育活動的質量較低。如何安全有效地開展兒童戶外運動活動值得我們考慮。我們必須增強兒童和教師的安全意識，根據不同年齡兒童的實際情況準備戶外運動的內容，在各個方面為兒童提供指導，保證活動安全有效的開展。

關鍵詞：幼兒;戶外體育;安全;有效

健康的身體是其他領域學習和發展的基礎。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：“兒童的日常戶外活動通常不少于兩個小時，其中體育活動不少于一小時。”幼兒園根據時代發展的需要，為幼兒開展戶外運動活動，只有不斷地進行實踐和總結，才能發現更多的技能和經驗，可以更安全有效地進行戶外運動。

一、不斷強化安全意識教育

可以說世界上沒有100%的安全環境，試想一下，即使玻璃門上覆蓋著“注意安全”之類的提示語，依然有人或因為低頭沒看路或因為追逐打鬧控制不住身體等各種匪夷所思的理由而撞上去。同樣，幼兒園不能為幼兒創造一個絕對安全的環境，因此，應將安全意識教育放在首位，以提高兒童識別潛在環境問題的辨別能力。在將孩子帶到戶外進行體育活動之前，您可以使用語言提升孩子的安全意識。可以說，戶外運動的安全性始于他們走出教室就開始了，當他們走下樓梯時，必須引導他們緩慢行走而不推不擠，扶著欄桿等。在戶外運動過程中，教師可以規則講解進行安全教育，例如在奔跑和跳躍時，提醒幼兒之間一定間隔距離等等。

二、加強對體育游戲器械的管理和維護

1.園里購置符合安全標準的戶外游戲設施，并盡量選擇木制和塑料游樂設備，降低幼兒磕碰擦傷的危險。為確保使用前的安全性，請在大型設備周圍采取防護措施，放置防護墊并設立負責人，以定期檢查設施并及時檢修設備。

2.初次安裝新新器械時，我們的老師應考慮該新器械是否安全，清楚說明其使用方法，并考慮所有可能的安全問題，例如，翹翹板是孩子喜歡的玩具，有些翹翹板正面平坦且制作精美，但板子背面粗糙且有毛刺，實際上，翹翹板背面的兩側是最重要的，我發現，當一些孩子在玩翹翹板時，他們的腳后跟被搖桿的后部劃傷，盡管不太嚴重，但它經常發生。活動開始前，老師應該不怕麻煩檢查各種器具、設備的安全性。在活動期間，避免因不當使用幼兒而造成的不安全情況。如：有些孩子將高蹺當成流星球甩出戶外;一些孩子用其他孩子的頭當鼓敲;其他人則將秋千用作踏板并踩到一只腳，所有這些都是安全的隱患，體育器材的每個環節都必須注意確保安全。

三、多方位指導幼兒戶外體育活動

1.注意兒童活動的數量

活動開始時，教師的組織活動強度應從小到大改變;活動中要不急不緩、動靜交替，保證幼兒的運動量;孩子逐漸減少了運動量，使他放松并自然結束了運動。老師應經常觀察兒童的戶外運動：當孩子出汗不多，臉變粉紅色，呼吸微弱，動作放松，以特定方式進行游戲并保持心情愉快時，表明孩子在戶外運動是適當的。當孩子出汗很多時，他會呼吸困難，面部非常紅或略微蒼白，他會表現出疲倦的狀態，這表明孩子活動量較大，應提醒他減少活動量。對于班上不太活躍的孩子，老師會立即鼓勵孩子加入游戲活動，或讓其他孩子邀請他們參加游戲。對于經常出汗的孩子，教師應及時更換隔汗毛巾，以利于吸收汗水和預防感冒。

2.建立相應的活動規則，培養幼兒應有規則意識

進行活動時應該有一個共同的規則，在戶外體育活動中制訂合理的常規要求更為重要。在進行戶外運動時，教師應講明游戲規則，這不僅可以培養兒童對規則的意識，而且可以保證活動有序進行，保證幼兒活動的安全。例如，在游戲“森林大救援”活動中，我們為幼兒準備了海綿墊、輪胎、平衡木等，我們請幼兒在玩游戲前，先示范，特別在走平衡木時，有的高，有的低，平衡板之間有的間隔大，這時，老師就特別要求幼兒要張開雙臂保持平衡，一個跟著一個走，腳要踩在板上。交代清楚了這些游戲規則后，孩子們減少了碰傷、撞傷現象，并且孩子們更加積極主動地參加活動。

3.通過相互幫助來培養自我保護能力

幼兒園的孩子有許多相同年齡和大小的朋友，尤其是一個班上的幼兒，這些好朋友可以互相幫助。例如，在上下樓梯時，排在后面的一些孩子打鬧推搡，而老師卻沒辦法注意時，這時另一個幼兒過來說：“不要這樣做，很危險我們應該慢慢走，否則會跌倒。”幾名打鬧的幼兒聽過后立刻排好隊走下樓梯。這名幼兒不僅避免了事故的發生，而且增進了孩子之間的感情。

4.家園協作，增強幼兒戶外活動效率

我們幼兒園應該主動與幼兒家庭進行溝通和聯系，通過開展親子類安全主題活動，還可以通過電話、家訪等，以教育父母關于兒童的戶外活動的好處和安全教育的重要性。家長應配合老師的工作，讓孩子穿上便于活動的衣服進入園。盡量不要把東西放在孩子的口袋里，家園雙方互相交流，吸取經驗，共同提高幼兒戶外活動的安全意識。

5.開展形式多樣的體育活動

在戶外體育活動中，作為老師，您不僅應該了解各個年齡段幼兒的整體生理和心理特征，還應采取多種形式、科學有趣的、有創新的教育教學方法，豐富了戶外體育運動的內容，提高了活動的質量，同時可以激發孩子們的興趣和積極性。因此，我們的教師必須不斷創新和改變戶外體育活動的教學方法，拋棄舊的教育觀念，引入新的觀念。通過這種方式，幼兒可以增強他們的參與熱情和全心投入。例如：集體活動、小組活動、自由活動、競賽形式等。

結束語：安全有效地開展戶外運動極大地促進了幼兒的身心發展。如果想成為一名合格的幼兒園老師，那么您必須是一個細心的人，進行戶外運動時，以科學有效的方式將健康領域要求作為戶外運動的準則，促進每個孩子的身心發展的目標。

參考文獻：

1.北京市教育委員會.北京市貫徹幼兒園教育指導綱要（試行）實施細則.同心出版社.

2.張國清.淺析幼兒體育活動中的幾大安全要點[J].河池學院學報，2010（3）.

3.中華人民共和國教育部.3～6歲兒童學習與發展指南[M].北京：首都師范大學出版社，2012.