淺談我校體育大課間活動組織方法思路與策略

張淑星

摘要：大課間活動是現在比較熱門的一個話題，每個學校也群策群力，盡最大的努力想要搞好大課間活動，形成自己獨特的，有自己學校內涵的大課間活動。同樣，我校也花了大量的心血編排了大課間活動，而且取得了比較優異的成績，在此我想寫寫我校在編排大課間時的思路方法與策略，供同行商榷。

關鍵詞：大課間;指導思想;目標引領;內容保障;領導監督;制度保障

近幾年來，學校體育大課間活動越來越受到各級領導的關注，上至國家教育部，下至學校領導到一線體育老師，都在致力于一件事，就是如何更好地組織好學校體育大課間活動。它不僅是學校一次單純的體育活動，更是彰顯學校文化內涵，學生健康學習生活精神面貌的一種組織活動，是學校展示其青春朝氣、蓬勃發展的一個窗口，也正是如此，體育大課間活動不斷的推陳出新、內容豐富新穎，使大課間體育活動不僅具有健身健體的鍛煉價值，還具有娛樂價值與欣賞價值。

1.學校體育大課間活動的目的意義

我校體育大課間安排在學校的早上第二節課和第三節課之間，時間為30分鐘，以體育鍛煉的形式，目的是提高學生的身體素質、心理素質和社會適應能力，更為了提高學生的學習效率而開展的一種健身課程，它屬于學校體育課程。美國加利福尼亞大學的研究人員指出：經常參加體育鍛煉，能顯著松馳人的緊張神經，改善人們的自我感覺，消除失落和沮喪情緒，是保持和增進心理健康和消除心理疾病的重要方法之一。通過大課間體育活動，能使學生呼吸加快加深，增強心肺功能，促進血液循環，加速人體新陳代謝，增強學生的身體素質體質水平。通過大課間的同學之間的相互競爭、相互合作，促進同學與同學之間的人際交往，釋放學生的不良情緒，緩解課堂帶來的壓力與疲勞，最終形成 學生終身體育的習慣和良好地學習品質。

2.我校大課間活動以“健康第一”為指導思想

大課間體育活動是為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于加強少年體育增強青少年體質的意見》（中發【2007】7號）和《教育部關于印發切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定通知》（教體藝2號精神），堅持以“健康第一”的指導思想，”以人為本，讓每一個學生獲得發展”的宗旨，讓全體學生走向操場，感受陽光，呼吸新鮮空氣，體驗大自然帶給我們的樂趣，積極參加體育鍛煉，確保做到每天鍛煉一小時，促進學生身體，心理和社會適應能力等方面健康和諧地發展。

3.大課間活動以目標為引領，內容來保障

大課間體育活動的主要目標是提高學生的健康素質，發展學生的健全人格。分解目標有身體鍛煉目標（育體）、心理健康目標（育心）、個性發展目標（個體差異）、實踐能力目標（激發體育鍛煉興趣，培養終身體育鍛煉意識等）。初三體育大課間在原有的目標內容上，還穿插有中考體育項目，鞏固提高中考體育項目的技能水平。

4.大課間活動以學生為主體，教師來參與

大課間活動實施的主體，不僅是一線的體育老師，大課間活動不只是體育老師的任務和責任，體育老師主要的職責是規范大課間活動和大課間活動的技術指導。還有班主任。班主任是大課間活動具體的執行實施者、班級大課間的操作者，每班大課間活動的好壞與班主任有著密不可分的關系。更有任課老師的參與。對大課間獻計獻策，每個老師都可以是活動的設計者、開發者、指導者、組織者和參與者 。實施者服務的對像是學校全體學生，為全體學生服務，全體學生才是大課間活動的主體參與對像。

5.校領導重在監督與制度的完善

“教者，效也，上為之，下效之”，學生看教師，教師看領導，領導以身作則，帶動全體師生的積極性，大課間活動才能越來越有效。為了大課間正常開展，防止大課間體育活動“縮水”，學校采取了領導監督制度，設置有專門的分管校長，主管體育，集結各方力量，制定出一系列針對大課間的制度：一、大課間活動規章制度，在制度中規定了活動時間，活動地點，人員參與，活動內容，活動要求等。二、大課間管理制度包括有體育組職責，值日領導職責，班主任職責，體育委員職責，值日生職責，任課教師職責等。三、各年級大課間活動內容制定、各年級大課間學生進出場方案制定、場地器材設備使用制定、晴雨天大課間活動內容的制定等等。四、活動評比制度。學校領導都參與其中，深入了解大課間的每一個細節，發現問題，及時協調各方力量解決問題，學校領導是學校大課間活動真正的舵手，起到了領航保航的重要位置。

6.課間活動的評價有序，監測的多方配合

評價是是指一件事或人物進行判斷，分析后的結論。對一件事物 的良性循環是評價、改進、再評價、再改進。要保證大課的質量，做到集合快靜齊，鍛煉精神飽滿，退場有序，則離不開評價這要個環節。在評價中可以分為四個部分。一、領導的評價，主要是針對全校一段時間的大課間鍛煉的評價，是縱向評價，評價的關鍵詞是：正常、有改變（有進步）、要改變（不足之處），是一種口語式的評價，主要在工作總結中出現的評價。并對班主任出勤進行考核。二、值日班級的評價，主要是通過表格的形式對每個班每天的大課間活動情況的評價，主要有請假監督表、入場時間情況表、課間活動情況表，對服裝、出勤，隊列，操姿進行打分統計。 三、是教師評價。任課教師跟班到位，對學生大課間活動各方面進行指導監督等。四、班主任的評價，主要目的是面對本班的鍛煉情況進行總結和改進。學校根據這些評價統計，每星期進行一次評優，評出優秀班級與優秀班主任。每學年進行一次總的評優，評出年度大課間優秀班級與優秀班主任，進入考核加分項目里面。除了這些評價來判斷大課間活動的有效性之外，學校還制定了一些監測制度，如每年學生的體質監測（由學校每年的體檢完成），體能監測（由體育教師每學期的體育測試完成）、技能監測（大課間內容進行比賽）等。

7.大課間活動完美呈現，學生樂在其中

經過體育老師一遍遍地大課間操類改編，細磨大課間內容編排，與校領導研磨大課間學生進場退場的路線方式，與音樂老師的溝通合作，通過各方的全力配合與努力，我校在市中小學體育大課間活動評比活動中取得了一等獎的優異成績。學生也在體育大課間活動中，不僅收獲良好的鍛煉身體的機會，也得到了品格上的修養，藝術上的熏陶，每個學生變得熱愛體育，崇尚體育，形成 良好的健康向上的學習氛圍。

參考文獻：

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