幼兒園區域活動中空間規劃研究與建議

蔡杰

摘要：幼兒園的區域活動為幼兒的智力發育和身體發育都提供了良好的前提條件，能夠促進幼兒園區各項活動的開展。為了讓孩子有足夠的學習空間和休息空間，就需要對幼兒園的活動區域進行合理的空間規劃，科學的將活動空間劃分成幾大板塊，并對各板塊的功能進行合理的配置，在適當的區域展開相應的活動，有利于教師對幼兒進行管理和教學。本文簡要概括了幼兒園區域活動中空間規劃的含義，以及在空間規劃中的具體策略。

關鍵詞：幼兒園區域活動;空間規劃;要求和策略

引言

隨著我國教育的不斷改革和深化，國家高度重視學前教育。幼兒具有極其高的可塑性，良好的學前教育能給予幼兒正確的引導，有助于培養幼兒的思維意識，樹立正確的道德觀念，提升自身的學習能力。幼兒園區域活動為幼兒的學習和生活提供了良好的空間，實現勞逸結合的狀態。科學合理的對幼兒園的活動空間進行規劃，有助于幼兒進行自主的探索，開展各項實踐活動。通過區域內各個板塊空間的聯系，能夠提高幼兒的主觀能動性。在實際的空間劃分過程中，幼兒園應該注意合理地進行空間規劃，從而提升空間的利用性和實用價值。

1.幼兒園區域活動空間規劃的含義

幼兒園活動區域能夠給幼兒提供良好的學習環境和休息環境，結合班級內幼兒的性格特點和興趣愛好等，開展各項實踐活動，準備相應的材料設備。而空間規劃需要根據幼兒的需求進行空間的劃分，并且需要保證劃分的合理性和科學性。根據劃分的空間板塊，對各個空間的功能進行分配。在進行合理進行空間規劃的前提下，應該充分考慮幼兒的實際需求，了解幼兒的日常活動情況，根據老師的引導，制定出科學合理的規劃。

2.幼兒園區域活動中空間規劃的相關建議

我國當前的教育注重幼兒德、智、體、美、勞的全面發展，所以在對幼兒園活動區域進行規劃的時候，應該充分考慮空間對幼兒成長和學習的影響，利用空間規劃對幼兒園教學產生一個積極的作用，為幼兒的成長發育提供助力。

2.1勞逸結合，確保幼兒的身心健康

每個班級的區域活動空間都是有一定范圍的，在進行空間規劃的時候，應該結合幼兒自身活潑好動、自控能力差等的特點，對活動區域進行劃分，給幼兒留下足夠的可以進行自由活動的空間，讓幼兒在學習的空余時間，進行適當的放松，緩解精神上的壓力。合理的劃分幼兒的娛樂空間，對培養幼兒的情商有著積極的作用，促進幼兒健康的身心發展。

大部分幼兒園的自由活動區域就是一間教室的范圍，可以進行空間劃分的區域具有局限性，所以在空間劃分的過程中一定要進行合理的分配，做好十足的規劃，提高每個空間的可利用性。由于幼兒的承壓能力較弱，所以需要勞逸結合的教學方式，給幼兒足夠的娛樂空間，讓幼兒在這個空間之內能夠和老師、和同學進行愉快地玩耍，通過做游戲等方式提升和教師、和同學之間的親密程度，培養幼兒的情商發展，提升幼兒的人際交往能力。

2.2通過益智教育，實現思維教學

幼兒的思維還處于一個尚未發育完全的階段，對于一些來源于外界的新事物具有很強的接受力，能很快的吸收，所以在進行活動區域劃分的時候，應該充分結合益智教育的重要性。通過一些益智類的游戲和實踐活動，能夠讓幼兒在愉悅的氛圍之下提升自身的思維能力，培養幼兒的探索精神和解決問題的能力。

現如今，國家將益智教育作為學前教育中的教育內容，部分地區的幼兒園，教師已經把益智教育當成了一種最基本的教育方式，由此足以見得益智教育在學前教育當中的重要性，對幼兒成長的積極作用。比如，通過對益智區上的劃分，可以在益智區內設置一些給幼兒使用和操作的游戲材料，像積木、魔方等益智類玩具。幼兒通過操作這種益智類玩具，一方面能夠放松自己，另一方面也能夠在實踐中提升自身的思考能力，培養幼兒的主觀能動性。另外，在進行區域劃分的時候，應該注意各個區域之間的聯系，比如，將娛樂區域和益智區域規劃在一起或者放在距離較近的位置，這樣的方式能夠提升幼兒的動腦能力。幼兒在娛樂的同時也能夠進行益智類活動，通過娛樂區域提升幼兒的學習興趣，通過益智區域進行思維模式的教學，從而促進幼兒對知識的理解和吸收。

2.3動靜結合，培養作息習慣

除了提升幼兒的思想意識，更應該注重幼兒的身體健康，強壯的身體是開展各項教學任務的基礎，所以教師應該幫助幼兒培養一個良好的生活作息習慣。在進行空間區域劃分的時候，應該給幼兒的休息留下足夠的空間，讓幼兒在舒適、安靜的環境下進行休息和放松，保證幼兒健康的精神狀態。

休息區不能和娛樂區以及益智區相隔太近，盡量避免周圍出現實踐活動的區域，否則會吸引幼兒的注意力，影響幼兒的休息。休息區可以安排在飲食區的旁邊，這樣方便幼兒在午餐之后就能及時的進入到午睡的狀態。另外，在劃分休息區域的時候。可以和閱讀區域相結合，通過閱讀能讓幼兒安靜下來，平穩幼兒的情緒，讓幼兒的精神得到舒緩和放松，有利于幼兒更快的進入睡眠狀態，保證休息的質量。

3.結語

綜上所述，幼兒園活動區域是保證幼兒健康成長和發育的基礎條件，對幼兒園活動區域進行科學合理的劃分能夠有效地提升幼兒的各項能力，幫助幼兒培養正確的思想道德意識，提高其思考能力和主觀能動力，有利于促進幼兒健康的身心發展。所以在進行幼兒園空間規劃的時候，應該結合幼兒的實際需求，控制各區域之間的聯系，從而提升學前教育的質量。

參考文獻：

[1]胡耀軍.幼兒園區域活動中空間規劃研究與建議[J].中國教育技術裝備，2018（11）：8-9+12.

[2]張彬宏. 幼兒園活動室內區域活動空間設計研究[D].西安建筑科技大學，2018.

[3]施慧芳.優化活動空間開展幼兒園生態式區域活動[J].課程教育研究，2013（06）：4-5.