初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討

朱瑞穎

摘要：初中語文教學開展學習傳統文化，目的是為了提高學生們的對語文知識的熱愛，讓學生在閱讀古詩中去提高自己的語文能力和自身的修養。學習傳統文化也是對文化的一種繼承和保護，有利于對古代文化的學習。通過激發學生閱讀和興趣，從而提高學生的語文水平，培養學生對語文知識的理解與掌握能力，最終達到提高語文成績的目的。

關鍵詞：初中語文;教學;滲透傳統文化;措施

前言：初中語文加入了學習傳統文化的教學方法，是對學生語文學習能力的一個鍛煉，合理的利用課本教材，讀寫結合，給學生寫作的一個參考，能夠有效的幫助學生提高語文能力。同時，這種方式也是符合現代教育的發展方向，促進學生全面發展。通過了新課改，傳統的語文知識越來越受到了重視，在整個語文教學中，占有了重要的位置，據調查，傳統文化的推廣也存在著一些問題，只有把語文和傳統文化結合，才能夠促進語文教學滲透傳統文化。

1.傳統文化對現在語文教學產生的意義

中國的傳統文化歷史悠久，有著幾千年的歷史，然而中國文化的傳承主要的就是依靠老師，是他們把先人的思想精髓一代一代的傳承，讓后人在前人的基礎上，不斷的完善自身，不斷的促進中國歷史的進步，這或許就是中國文化的價值。作為初中的語文老師，應該認識到學習古代文化的重要性，初中還是是引導學生形成正確價值觀的重要階段，在學習《論語》一文中，語文老師可以結合日常生活，來進行講解，把三人行必有我師的道理教給學生，讓學生領會到學習傳統文化的魅力，同時這也是學習傳統文化的重要價值，也是語文老師在教學中滲透傳統文化的原因。通過這樣潛移默化學習，慢慢的滲透，讓學生在學習中更加感受到學習的重要性，以及對自己未來更加充滿動力，促進學生學習成績的提升。

2.初中語文傳統文化教學中存在的問題

2.1? 缺乏閱讀量，不會合理引用

有能力的學生不能只依靠課本上選用的文章，畢竟課本知識依舊是有限的，所以就需要學生們自己去尋找資源。“書讀百遍，其義自見。”多讀書可以豐富自己的知識面，在寫作的過程中不至于沒有內容可寫。自己去探索課外知識，就要學會去摘抄，去積累。但是初中學生大多都是比較活潑的，愛玩，面對枯燥的語文課本，提不起來興趣。

2.2? 講課的方式過于單一

初中語文的教學，大多數都是按照著教學任務進行的，在這整個的教學過程中，都是老師負責講課，學生聽課。古代文化在初中的體現都是一些古詩古詞，老師為了能夠保證學生的學習成績，只是讓學生去背誦古詩古詞。如果學生對古詩沒有一定的理解，在背誦的同時，就會很枯燥，這一個過程，學生根本體會不到古代文化的重要性和魅力所在，單一的教學會影響到學生學習的積極性。

2.3? 教學的內容太復雜

雖然老師自身的能力隨著教育的不斷進步也有所提升，但是，教學的進度完全由老師決定的，然而老師讓學生去背誦古詩完全是為了能夠在考試中取得成績。同時，在老師創新教學的同時忽略掉了學生的接受能力，古代文化比較的精煉，學習本來就有點困難，過于復雜的教學手段只會增加教學難度。

3.傳統文化的滲透方法

3.1? 日常生活中學生應該多引用優美詞句

如何能夠做到正確的，在合適的場合引用課本知識，就需要學生對語文知識有個熟練的掌握。語文的古代文化的教育就是需要從語文本身出發，學生在課本中學到的知識，能夠在合適的場合使用，就是學習語文傳統文化的目的。語文課本的選材都是比較優秀的作品，學生從文章中學到的知識，如果能夠做到使用，就是對語文審美教育的反饋。如果課本中的知識學生通過閱讀，并沒有表達出來，就是再說明審美教育還需要再多加努力。語文知識首先培養的就是學生的語言表達能力，語文古代文化就是讓學生在流利表達的基礎上，做到引用優美的詞句，把自己內心的想法和感觸跟課本知識結合在一起，那樣的話，語文課堂能夠提升，顯現出了語文本身的魅力。學生會更加的喜歡語文課堂。也便于語文古代文化教育推行推廣，受到越來越多的老師的重視。

3.2? 采用多樣化的教學方法滲透傳統文化

現代的教學不會再拘泥于一種教學方法，即使是進行傳統文化的教學，老師可以根據時尚潮流，同時合理的利用網絡流行方法，鼓勵學生學習。網絡中有一個大的綜藝節目《中國好詩詞》，就是對傳統文化的一種傳承，在教室里老師可以組織學生分組進行比賽，這樣可以激發學生學習傳統文化的積極性。

3.3? 組織實踐活動促進傳統文化滲透

合理的利用課余時間，老師通過組織學生參觀一些文化展館，學習當地的歷史文化，在這樣的環境中能夠對學生的思想進行一個洗滌，體會到先人的思想，感受他們那個年代的求學精神，從而促進學生自身的思想轉變，促進傳統文化的發展。

4.結語

初中的學生們心智發展的還不夠成熟，在學習中存在一些問題也是難免的。當今教育方式不斷的改變，需要老師在教學過程中發現存在的問題，和學生們溝通，最終解決出現的問題。提升學生的語文學習能力需要培養學生對語文的興趣，師生互動，共同努力，解決問題。語文的學習需要學生在自己的學習中積極探索，同時老師也應該鼓勵幫助，共同努力。

參考文獻

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