雙一流建設背景下國際學生趨同化培養體系的探索

摘要：隨著國際化進程的加快，我國的教育事業面臨著更大的機遇與挑戰，為了提高高校的管理水平和質量，本文分析探討了雙一流建設背景下國際學生趨同化培養體系的構建及實踐策略，為培養雙一流人才提供保障。

關鍵詞：趨同化培養;國際學生教育;高校雙一流建設

隨著我國綜合國力與國際地位的提升，國際來華留學事業得到了快速的發展，國家相關部門也加大了對來華留學工作的政策支持力度。為促進我國高?！半p一流”建設，我國相關部門不斷對來華留學生的教育管理、服務等工作進行規范化建設，并發布了多項規定，高校也嚴格按照國家規定進行相關工作的落實，積極推動國際學生趨同化管理進程。

1.國際學生趨同化培養概述

概念上來說“趨同”主要是指組織的制度相同，這里的“制度”主要是指組織制度，包括組織結構和組織內的規章制度。對于國際學生趨同化管理即來華留學生和國內學生應接受相同的行政機構管理，遵守相同的組織內規章制度，享受相同的學校教學資源。另外，對于來華留學生的趨同化管理還包括道德文化趨同教育，幫助來華留學生了解中國的主流社會價值觀和公共道德觀，讓國際學生了解中國傳統文化，培養，知華、懂華、愛華的國際學生。

2.國際學生趨同化管理現狀分析

相比于發達國家成熟的國際學生趨同化管理，我國的高校國際趨同化管理有待發展。高校對于來華留學生的趨同化管理還處于初始階段，而且各個高校間的趨同化管理程度差別較大，總體看來，國內知名高校的國際學生趨同化管理發展較好。很多高校也在逐步發展國際學生趨同化教育，不斷促進中外學生的協同發展。如復旦大學將來校留學生教育作為學校創建世界一流大學的重要教育內容，在對國際學生的趨同化管理方面做出了許多的創新舉措。

3.高校國際學生趨同化管理面臨的困難

3.1國際學生缺乏對趨同化管理的正確認識

國際學生趨同化培養，在具體的教育管理過程中，應秉持求同存異的基本原則。在過去，我國大部分高校對于來華留學生都是獨立的管理模式，區別于國內學生管理方式，也就是有專門的組織機構負責來華留學生的各方面管理。很多高校留學生管理部門承擔了招生、教務、學工、后勤等多個部門的職責。近年來，隨著我國國際地位的提升，來華留學生規模不斷在擴大，這種管理模式不能保證來華留學生教育的良好發展。傳統的單獨管理方式不利于國內外學生的管理，高校不斷出現來華留學生違反校規校紀，甚至觸碰我國法律的現象，趨同化管理模式可以有效避免這些情況的發生。高校對于國際學生進行趨同化管理勢在必行，當然還需要相關部門和工作人員不斷探索行之有效的方法。

3.2高校國際化水平制約了國際學生趨同化管理的發展

發達國家的國際水平較高，尤其國際名校，國際學生趨同化管理經驗豐富，制度較為完善，能夠為國際學生提供良好的趨同化教育服務。與發達國家名校相比，我們的國際化水平較低，國際交流不足，教師的國際學生管理能力欠缺，這些都制約了我國高校國際學生趨同化管理的實施與發展。

4.雙一流建設背景下國際學生趨同化培養的實施

4.1建立國際學生趨同化管理組織

建立國際學生系統化管理組織，可以有效促進趨同化管理的實施。為了落實國際學生趨同化管理，高?？梢越砣A留學生管理小組，由學校領導擔任組長，學校各個相關部門抽調出小組成員，如招生處、教務處、后勤部等都應參與，將國際學生趨同化管理落實到每一個部門，形成統一的組織，方便對國際學生進行管理。

4.2教學方案趨同化

國內高校學生入學后統一編制學號，采取修學分制，對國際學生趨同化管理應將來華留學生與國內學生統一納入學籍管理系統。另外，在教學方案上，國際學生應與國內學生一起進行課程學習，包括同堂上課，一起參加考試。國際學生嚴格按照學校的學分制進行修讀，待遇與國內學生相同。一視同仁的對待國際學生，有利于教育的公平化發展。

4.3增設國際學生趨同化教育課程

由于國情、生活環境和文化背景的不同，國際學生趨同化管理受到較大的限制。文化的差異是造成教育管理差異的根本原因，因此，對于國際學生的趨同化培養應從思想觀念教育開始。對于來華留學的國際學生，高校應開設專門的中國傳統文化教育課程，加強對國際學生的輔導，也可以安排專門的人員對來華留學生進行生活指導，幫助其順利適應中國校園文化，讓國際學生充分了解我國的優秀傳統文化，包括歷史文化、傳統習俗、社會主流道德觀念等內容，讓國際學生逐漸了解、接受中國文化，并能按照中國的文化習俗、道德觀念進行在校學習，遵守校規校紀，有利于高校國際學生趨同化管理的順利進行。

5.結束語

隨著綜合國力的提升，來華留學的國際學生基數不斷在擴大。雙一流建設背景下，受國際水平的影響，建立國際學生趨同化培養體系還有很多的困難需要克服，國家相關部門和各高校的共同努力下，國際學生趨同化培養進程在不斷加快。本文分析了國際學生趨同化管理現狀，探究了國際學生趨同化管理所面臨的困難，并提出了合理的趨同化管理策略，以促進高校對中外學生的教育管理，有利于中外學生的交流與融合，增強對來華留學生的教學質量，提升我國的國際影響力。

參考文獻

[1]趙新，于巖.略論“雙一流”建設背景下的高校國際學生交流[J].紅河學院學報，2019，17（5）：98-101.

[2]牛春彥，夏克文，張江楠， 等."雙一流"建設下河北工業大學來華留學生教育國際化現狀分析[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018，（11）：62-63.

基金項目：本文為西安電子科技大學校級教育教學改革研究項目，雙一流建設背景下國際學生趨同化培養體系的探索與實踐階段性成果，（課題編號：B18044）

作者簡介：張希穎（1986.5-）女，漢，河北人，碩士研究生，西安電子科技大學，工程師/科長，研究方向：高等教育研究及管理。