戶外游戲課程的巧妙運用

顏利紅

摘要;現代教育不斷朝著體驗、實踐的方向發展，孩子只有在不斷的體驗中才能不斷的感知、了解、熟悉，這也是未來教育發展的大趨勢所在。在這樣的新的教育環境中，如果只是學校單方面的組織活動是很難做好的，只有積極適應現代的發展，展開家校合作的模式才能幫助孩子更好的適應新的教育環境。

在家園合作方面，現在的家長有部分有這樣的觀念，但是更多的家長由于工作的繁忙，沒有時間，大多還是很少能參與到幼兒園的活動中來。每天來園時匆匆將孩子送到，離園時匆匆將孩子接走，老師想要和家長溝通往往也比較困難，難得家長有時間溝通，家長往往會說：“老師，我們的文化沒有那么高，真的是不知道該怎么教育，麻煩老師多費點心，幫我們多照顧照顧。”面對這樣的家長，教師也很無奈。現在的課程建設是邀請家長也進行參與的，那么怎么樣也可以發掘家長資源，讓我們的家長也參與到課程的實踐中來呢？

關鍵詞;親子? 家園? 游戲

1.任務驅動親子游，了解家鄉特色，創設主題式戶外游戲課程

幼兒園的家園共育是一個科學性、系統性的工作，以往我們的戶外游戲活動都是以教師為主的，教師組織想好戶外游戲玩什么，然后向家長收集材料、資源，創設游戲活動環境，然后進行游戲。家長幼兒的參與是比較少的，可以說家長是不參與我們的戶外游戲創設的，使得教師的工作難免遇到瓶頸，創設出來的游戲不一定是幼兒知道的、熟悉的、想玩的，那么怎么樣讓我們的孩子熟悉、喜歡，家長也是不可或缺的資源。

主要是挖掘家長資源，在節假日以及空余時間邀請家長帶著孩子去鹽官周邊的風景點進行采風，了解鹽官百里錢塘周圍有哪些風景點。在活動之前我們就要給孩子以及家長一定的任務，比如去野戰營地，去看營地周圍的景，去看里面的布置等等。帶著這樣的目的孩子與家長在每次去玩的時候都可以做到有自己的目的性。在時間方面更加有自主性，家長可以自己調配自己的時間，在有空余時間里就可以帶著自己的孩子去。家長在帶孩子去的過程中有一定的目的性，采用一對一的形式更加的有針對性，對于材料、環境的關注更多，也可以為孩子講解，效果比教師的大統一組織好很多。除了去野戰營地，對于我們的風情小街、房車營地這樣的主題式游戲區也可以采用這樣的方式。任務驅動親子游可以促進幼兒對于家長特色的了解，了解家鄉的資源、環境，讓家鄉的特色環境融入到我們的戶外游戲中，使主題式的戶外游戲內容更加的豐富，孩子能更多的參與到游戲的創設中，家長也更容易參與幼兒園的課程建設。

2.微信家園分享吧，挖掘家鄉資源，創設體驗式戶外游戲課程

在家園共育的現代社會，我們的班級家長群是每個班級必備的。在班級群中，老師們經常會發布一些通知，家園配合的注意事項等等。沒有將微信家長群作為一個家園共育的資源，忽視了微信家園分享在家長工作中的重要作用。

對于現代社會的家長來說，是很關注孩子在園生活一舉一動的，吃飯、上課、睡覺都想知道，而了解的直觀途徑之一就是微信家園，我們可以通過微信家園分享吧，將孩子們在幼兒園的一些活動以視頻或者照片的形式播放給家長看，讓家長通過微信家園分享吧了解幼兒在園的生活、學習。同樣的我們也可以借助微信家園分享吧讓家長對于我們的課程進行關注與了解。通過視頻播放家長們了解了孩子的游戲，知道了孩子們想要進行草垛游戲的想法，家長們配合的準備了不少的草垛，有的家長自己家里沒有還是從親戚家借的。考慮到隨意的草垛有點臟、亂不適合孩子的游戲，還將草垛進行了清理才帶來，才有了孩子們在草垛中進行瘋玩、體驗的場景。微信家園分享吧是家園溝通的橋梁，在這座橋梁的溝通下，家長了解幼兒園的課程、孩子的需求，家長、師生共同收集豐富多樣的材料，挖掘家長的資源，將柚子、番薯、玉米、南瓜這些隨處可見的家鄉資源成為孩子探索、體驗的課程材料與資源，增加了孩子對家長資源的了解，積極參與體驗式的戶外游戲課程，家長們通過微信家園分享吧更加容易參與到了幼兒園的教育中。

3.組織設計家委會，溝通家園配合，創設趣味式戶外游戲課程

蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”其實作為教師更要改變自己的觀念。以往幼兒園的各種活動都是以教師為主進行策劃，然后告知家長什么時間誰要來參加一個活動，往往家長們總是推說沒有時間，或者家里隨便叫一個爺爺奶奶來參加，而有的活動也不適合祖輩參加，有的家長干脆不參加了，讓孩子跟著老師活動。家長是家園共育的參與者、支持者、合作者，而不是被告知者、被安排者。

我們將班級家委會的家長集中進行討論，聽取他們的意見以及建議，聽到了很多家長們對于游戲組織心聲，也得到了不少的金點子，將家長資源的優勢發揮了出來。家長參與游戲活動的設計拉近了與老師之間的距離，老師不再是高高再上的任務發布者，家長們也不是任務執行者，而是兩個可以互相商量、討論的一個集體，這樣的討論讓孩子們的游戲更加的豐富多彩，也讓家長走近了幼兒園的課程。

在幼兒園課程的實施中，家校合作是一個必然的過程，幼兒園百里錢塘特色戶外游戲課程更是離不開家長的支持。不管是幼兒園主題式的戶外游戲課程、體驗式的戶外游戲課程、還是趣味式戶外游戲課程都需要得到家長的配合與支持。我們還在探索怎么樣讓我們的家校合作效果更加顯著，讓我們的孩子受益，在這條路上我們還僅僅邁出的是一小步，相信在更多的家校合作中，我們的家長會更多的參與幼兒園的教育、課程，我們的孩子也活收獲更多！

參考文獻;

{1}幼兒園戶外游戲活動的創新分析[J]. 馮雪.科技資訊.2017（32）

{2}幼兒園戶外游戲活動中的安全問題探討[J]. 劉煥麗.? 中國校外教育. 2018（20）

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