幼兒教師怎么培養孩子的自信心

白慧茹

摘要：自信心既是個性的重要組成部分，也是一個人走向成功的必要途徑。當前幼兒缺乏自信的原因有很多，想要培養幼兒的自信心必須樹立正確的育兒觀，尊重幼兒;相信幼兒的能力;對幼兒的保護要適度;懂得勉勵幼兒;創設機會，培養成功意識;重視幼兒的每一個成績;以適當的標準，正確評價幼兒。

幼兒的自信心主要表現在膽怯，不敢面對新的事物，對未知甚至已知領域充滿了恐懼，大多數的家長關注孩子的身心健康以及孩 子的身體素質的同時，并不在乎孩子自信心的培養，從而讓孩子不能面對新的領域，幼兒最重要的時期是處于心理發展的時期，當孩子的自信心得到了培養，智力素質發展的同時，心理素質就可以得到更好的樹立，幼兒教師所面對的問題也是非常嚴峻的考驗。

1.幼兒成長需要自信心

在幼兒學習的過程中給孩子建立自信心是最重要的，擁有了自信新，孩子們身上就會有一種特別的魅力，今后對于孩子們未來的事業、學業、感情、社交方面都是有很大的幫助的，所以要給孩子們一定的自信心的培養，教給孩子們戰勝挫折，戰勝困難的勇氣，做任何事情都要有一種不服輸的勁頭。想要培養孩子們自信心，首先就應該讓孩子們注意外表，還有就是要有一個強大的豐盈的內心，讓孩子學會接納自己。

建立孩子自信心的方法，首先應該培養孩子擁有這種自信心，平常應該注意孩子的外表，還有就是讓孩子擁有一種豐盈的內心，使得孩子擁有豐富多彩的內心世界。一生的成長都在幼兒階段，是相信自己并且開創未來的一切根基，三歲看大，七歲看老，一十二歲定終身。今天的現代生活，需要每一個人懷著具大的自信心去面對，良好的心理素質是一個人成功的基礎，無論是智力和體力，自信心對一個人一生的發展起到決定性的作用，是每一個人事業的奠基者，是新領域的開拓者，無論是事業上，生活上，還是對科學的發展上，都需要一個人有良好的心理素養。諾貝爾物理學獎的獲得者范德瓦爾斯，在生活中一度的處于經濟困難中，由于是貧窮的原因，他在上學求知的路上中途中斷了，面對生活的窘迫，他曾經灰心，堅定的信心開始動搖。他的長輩在思想和物質上給無線的幫助。所以在他在長輩的激勵下，自強自立，自信心的中成長。正如一句摘要：“成就事業的人，只不過比別人多了一份自信和決心而已”。信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推到最佳狀態，在自信中獲取成功。在幼兒時期，自我意識逐步形成，不斷發展，是自信心形成的關鍵時期，培養幼兒自信而且自強不息，無疑會對孩子的人生發展帶來很大的益處，可見自信心對孩子的成長是多么重要。

2. 自信心缺乏的原因

2.1 過度保護。現今社會，每個家庭也基本上只有一個兒女，也正因為如此，不少父母也就對這位“掌上明珠”使之以最大的保護，并竭盡全力地為其排憂解難，以為這樣就做到了關心子女的責任。就似乎幼兒說要自己穿衣，吃飯什么的，父母經常都搶著說摘要：“來，媽媽幫你！”等等，就是這種“幫”，而使到了孩子又少了一個學習的機會。這種過度的照顧和過分的保護，實際上剝奪了孩子鍛煉的機會，使孩子不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏獨立活動能力和解決新問題的能力，并且不善于和人交往，事事依靠他人，而一旦碰到困難便不知所措，因而更易遭受挫折、失敗，并形成自卑心理。父母應該要相信孩子，是可以自己做好一些事情的，不要一直把權力抓在自己的手里，不放開，要讓孩子勇敢的去嘗試自己想做的事情。因為去做他自己想做的事情，他會更加認真，也會取得更好的成績，這樣對于他的自信心建立來說是非常有益的。

2.2 過高要求。一直以來，父母間都存在著“望子成龍，望女成鳳”的思想，現在也不例外。也就由于這種思想的熏陶，有些父母甚至不曾考慮孩子的喜好喜好及其實際能力，更沒有征得子女的意愿，就要求子女學這學那，盲目地要求孩子按照他們所編排的道路成長。這樣，孩子學得好的還好，能受到父母的贊賞;但并不是個個幼兒都能承受如此大的壓力，一些達不到父母過高要求的幼兒，會因此而受到長輩的否定。從而由經常的自我懷疑轉為自卑。

2.3 不鼓勵孩子會對幼兒造成負面影響。當幼兒的成長中之后，關系著別人，由于長輩和老師對幼兒都很理解，所以自信心是在老師和長輩對她的教育。幼兒總是利用的其它辦法來了解自己，依靠自己心目中尊敬的人物來理解和評估自己。而有的經常怕自己的孩子處處超過過其它人，慣于比較，經常的去用孩子的的好的的想法和自己孩子的不好想法。是幼兒熟悉自己的重要方法。幼兒的好的想法，和別的孩子不好的想法比較，比掉的恰恰是孩子的自信心。

2.4 幼兒不喜歡鍛煉。很多長輩由于平時的工作繁忙，和孩子相處的時間很少，也不太注意到給孩子適合幼兒的主觀環境，使孩子失去了自信心。從而走向失敗。有機會去做自己想做的事，幼兒從而缺乏鍛煉的機會，因此當他們在遇到挫折和害怕時，不敢面對難題，不認為自己用辦法能解決問題，也影響其自信心的樹立。

3. 如何培養幼兒的自信心

3.1 尊重幼兒的能力，保護幼兒的想法，在幼兒的成長和學習的過程中，尊重其發展的積極作用滿足其他幼兒自我學習的想法，給予其充的想法和自我學習的空間，增強其自己的能了，培養了自信心的能了力。

3.2 相信孩子對幼兒的成長有著重要的作用。有一次我班親子活動上，我用了班級不愿意參加跑步比賽，他從來不跟其他小朋友交流，很自卑，但跑步特別快。別的小孩都抱著懷疑的態度，連宸宸自己也說摘要：“我不行，還是讓別人去吧。”我對他說同時也是對全班小朋友說：“老師知道你跑得很快，你一定能贏的。”宸宸聽了我的鼓勵，使勁點了點頭。在比賽的前半段他一直落后，我們都焦慮地為他加油，當我們的加油聲越來越大時，宸宸也越跑越快，最后，真的取得冠軍。小朋友為他歡呼，他也興奮得不得了。我對他說摘要：“宸宸，你是行的。”從此，宸宸有了明顯的進步，不再感到自卑，這次活動后也融入集體生活中與同伴一起愉快的玩耍。

3.3 勉勵幼兒。“初生牛犢”往往“天不怕，地不怕”，對于這個生疏的地方布滿著好奇。此時，幼兒或許會有些希奇的想法，想去嘗試一些不太輕易完成的事。碰到這種情況時，父母或者教師千萬不要嘲笑或禁止，因為這種行為也許就會傷害到孩子的自信心，而令到他在以后的生活中不肯動腦筋思索，而且也會缺乏向新事物挑戰的勇氣。因此，當孩子想做某種嘗試時，父母或教師即使知道他不可能成功，也應讓他去闖，再和孩子一起分析不成功的原因，鼓勵孩子跨越障礙;而當孩子一旦取得成功，他就會感到無比自豪。

4. 創設機會，培養成功意識。成功的實踐活動可以使幼兒獲得自信，失敗的實踐活動則可能給幼兒失敗的教訓，幼兒更不敢在集體中有自信的表現。我們讓幼兒表現主要是要讓他從成功的喜悅中增強自信。因此，應創設成功體驗的機會，培養孩子的成功意識。幼兒時期正是各種能力發展的關鍵時期，成人要注重為幼兒創設能夠充分表活動的孩子來參加動手的能力，注重給幼兒提供表現自己的機會，使他們也能享受成功的機會，從而增強幼兒的能力。

5. 重視家園教育孩子的發展

了孩子的情況，同時及時地將幼兒在園的表現告訴給家長，取得家長的配合，培養幼兒自信心的重要性是幫助家長，幼兒自信心的發展。

總之，最低程度的幫助是培養幼兒自信心的方法，一個人能過服從自己，愛惜自我，取得成功，一個人如果缺乏自信，看不到自己的能力，認為自己干什么都不行，總是不如別人，成就愿望較低，就會消極被動，實際能夠完成的任務也會半途而廢。久而久之，這樣的心理定勢，定會阻礙身心的發展。世界著名的科學家居里夫人早就向青年科學家指出：“我們應該有恒心，尤其要有自信心。”