幼兒園教學中如何培養幼兒藝術素養

朱麗珍

學前教育是我國教育事業重要組成部分之一，對幼兒以后的學習發展以及人生發展都有著非常重要的作用。學前教育階段是幼兒身心發育的重要階段，教師要重視對幼兒的藝術教學，充分發揮主觀能動性，創新教學方式，有效提升幼兒園藝術教學效果。

培養幼兒審美能力，陶冶幼兒情操，提升幼兒藝術素養是幼兒園藝術教育的主要目標。幼兒教師要重視在教學過程中培養幼兒的藝術素養，積極創新教學方式，為幼兒創設一個良好的教學氛圍，確保幼兒在教育教學過程中接受良好的藝術熏陶，為幼兒的藝術發展提供良好的保障。

?重視教學趣味性

激發學生的學習興趣是教學的前提。在培養幼兒藝術素養的過程中，教師要重視教學方式的趣味性。幼兒不太了解學習的概念，學習效率較低，加之幼兒發散性思維較強，在學習過程中很容易出現注意力不集中等情況。這時，教師應該重視教學方式的創新，利用趣味教學激發幼兒學習興趣，讓幼兒在趣味教學中集中注意力，提高教學效率，從而在學前教育中培養幼兒的藝術素養。

教師要重視教學方式的趣味性，激發幼兒的學習興趣，提高藝術教學的有效性。例如在培養幼兒美術藝術素養時，教師可以通過“你畫我猜”的游戲方式展開教學活動。首先，教師排好順序，讓幼兒依次上臺畫畫。需要注意的是，教師要符合幼兒的認知條件，引導幼兒畫一些生活中常見的事物。在幼兒畫好后，教師讓幼兒將自己畫的內容展示給其他幼兒，再讓其他幼兒根據所畫內容猜測物件。猜測準確且用時最短的幼兒獲勝。游戲競賽的方式，既可以激發幼兒興趣，還能有效提升幼兒的畫畫水平，從而更好地開展幼兒園藝術素養教學。

?重視感官聯動性

藝術性教學具有強烈的感官特征。幼兒可以通過視覺、聽覺或觸覺了解藝術。但在以往的幼兒藝術教學中，部分教師只是單一地利用一種感官對幼兒進行教學，不能將幼兒的多種感官很好地結合起來，導致教學效率低下。教師可以通過多感官聯動的方式培養幼兒的藝術素養，提高教學效率。在教學過程中，教師在調動幼兒學習積極性的同時，還要重視多感官的聯動性，讓幼兒在眼睛、耳朵、鼻子以及身體的聯動下感知藝術，從而有效地培養幼兒的藝術素養。

美術教學、音樂教學、手工教學等都是培養幼兒藝術素養的重要方式。幼兒教師可以通過手工剪紙的方式對幼兒展開多感官聯動式教學，提高教學有效性。首先，教師通過多媒體展示讓幼兒了解到剪紙的多樣性和趣味性，激發幼兒的興趣，通過視覺感官對幼兒進行藝術培養;然后教師帶領幼兒進行剪紙活動，通過動手實踐調動幼兒的身體、眼睛等感官，重視感官的聯動性，從而有效培養幼兒的藝術素養。

?重視教學體驗性

體驗式教育是一種全新的培訓和教育形式。在培養幼兒藝術素養的過程中，教師要重視教學方式的及時更新，通過情景或班級環境氛圍的創設對幼兒展開體驗式教學，重視幼兒的情感體驗，豐富幼兒的情感，為幼兒以后的成長奠定堅實的基礎。

在開展體驗教學時，教師要先為幼兒創設一個良好的藝術氛圍，讓幼兒在潛移默化中提升藝術修養，提高藝術素養教學的有效性。教師可以將比較好的作品擺放到教室中，營造一個良好的藝術環境。除此之外，教師還可以通過創設教學情境的方式培養幼兒的藝術素養，讓幼兒沉浸在良好的藝術氛圍中，為幼兒以后的藝術發展奠定堅實的基礎。

總而言之，在幼兒階段培養孩子的藝術素養非常重要，幼兒教師要重視藝術素養教學的重要性，及時更新教學理念，為幼兒的藝術發展奠定良好的基礎。

（作者單位：義烏市賓王幼兒園）