品

三毛曾說：“世間萬物，無論陽春白雪，還是青菜蘿卜，都要親自去嘗一嘗啊！”

世間萬物紛紛雜雜，若不洗滌表面的污泥，又如何能看得出本質？

翩翩才子，風流瀟灑，你只愛作詞譜曲，與詩書為伴。無奈造化弄人，世事多變，你的幾位兄長接連過世，父皇臨終前，只能將風雨飄搖的江山交到你的手中。最不愿做皇帝的人，終究還是做了皇帝。

從未想過會登上帝王之位，一國之君要承擔太多的責任。你本不想當皇帝，也不會當皇帝，然而多舛的命運卻一步步將你推上了那個皇位。

二十五歲那年，你繼承大統，并給自己改了名字——李煜。日以煜乎晝，月以煜乎夜，不求重振南唐，只愿守著先祖的基業。即位之時，南唐早已衰落，你思索一番，削去國號，成為宋的臣國，無人知你的心思。

宮人時常議論皇帝昏庸無能，嘆息南唐氣數已盡。那些話傳到你的耳中，你只是淡淡一笑，不去解釋，依舊沉浸在書香之中。

品，品出你的無奈。年少繼位，你在朝廷上萬分迷茫，輕易便可被折斷命脈的南唐，在你的手中結束了自己的暮年。別人只知是你葬送了它，可又有誰知你為了保全南唐的子民，付出了多大的艱辛與努力？

身為一個帝王，你有著太多的無奈，不能走出宮廷，不能自由地揮筆作詩。你的生活滿是世俗喧囂，所以筆下的文字便也奢靡華美。

城破，國亡，從此再無南唐。

你被迫離開江南，踏上那片陌生的土地。秋葉落了一地又一地的紅，落滿了那條凄美的路。此時的南唐不似當年的繁華，蕭條的庭院中不見故人的腳步。

又逢七夕，你的生辰，還有多少人記得？昨夜，小樓又吹著東風，想起故國，回憶帶來傷痛，讓人難以承受。

《虞美人》一曲唱罷，便惹來殺身之禍。有人想為你進宮求情，卻被你攔下。逃得了今日，逃不過明日。你很清楚，自己不是越王勾踐，即便臥薪嘗膽，也無法復國。

江南的細雨纏綿，雨水順著屋檐緩緩流下，一滴，兩滴——品，品出你的釋懷，度過一生，不求后世頌揚，但求百姓安然生活。你的一生，滿是深情。

或許，對你，我品出無窮。

【各有千秋】

臧玉潔同學的習作將“品”的對象放到《紅樓夢》中的瀟湘妃子林黛玉身上，通過具體事件，對黛玉的性格加以剖析，使黛玉不虛偽、不小氣、知恩圖報、幽默風趣的一面躍然紙上。美中不足的是，文中運用大量筆墨來復述書中的橋段和內容，而對黛玉人物性格的獨到理解和情感抒發略顯單薄，稍加深入，“品”的效果會更好。

陳欣雨同學的習作以第二人稱“你”直抒胸臆，運用詩意的語言，表達了作者對南唐后主李煜多舛一生的扼腕嘆息。文章從李煜的無奈和釋懷兩個角度出發，展現其“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”的一面，彰顯出“品”的主題。

王子慧同學的習作，運用擬人、排比等修辭手法，從陸游的經典詞作《卜算子·詠梅》出發，一方面歌詠寒梅，另一方面歌頌陸游的傲骨，將寒梅的品性和陸游的境遇相融合，達到“人物合一、托物言志”的表達效果。

（指導教師? 趙同宇）